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I LIKE... / I DON'T LIKE...
El inglés y las nuevas tecnologías son aliados muy eficaces a la hora de motivar al alumnado a la elaboración de trabajos, al mismo tiempo que se asimilan vocabulario y expresiones, más si cabe si, como en el caso que aquí os presentamos, se recurre a sus propias vivencias personales. En esta ocasión, se trataba de que se expresasen sus sentimientos, sobre lo que sí y no les gusta, practicando así con el presente de verbos como "like", "hate" y "love", tanto en sus formas afirmativas como negativas. Os traemos una selección de ellos realizada en distintos formatos (presentaciones, vídeos, documentos de texto) por escolares de 4º de Primaria de nuestro centro.
PAST TENSE: REGULAR VERBS
El siguiente gráfico puede ayudar a comprender y estudiar el pasado simple de los verbos regulares en inglés, tanto en lo que respecta a su formación como a su pronunciación. Pulsa en la imagen para verla a mayor tamaño.
VERBAL TENSES
Un cuadro que puede ayudar a la hora de comprender la estructura de los tiempos verbales en inglés así como aprenderlos. Pulsando en la imagen se podrá ver a mayor tamaño.
BASIC ENGLISH SENTENCES GAME
This game is ordering simple present tense words...Change the words in the correct order to make positive, negative and questions sentences with the verb to be. Very simple game to learn English forming a sentence.
WHAT TIME IS IT?
Ahora que en algún que otro nivel se está viendo el modo de expresar la hora en inglés, siempre viene bien contar con una actividad como la que aquí os traemos para practicar una y otra vez sobre el tema hasta asimilarlo. ¡Muy interesante!
ENGLISH WORDS
En la siguiente web, cuyo enlace puede obtenerse pulsando en la imagen inferior, nos encontramos con un magnífico vocabulario, distribuido por tópicos, para el alumnado de Primaria de cualquier edad. Pulsando en cada uno de los temas podremos acceder a las palabras individuales, las cuales pueden también escucharse y verse gráficamente cómo se pronuncian. ¡Un buen recurso, sin duda!
ADVERBS OF FREQUENCY
LOs adverbios de frecuencia expresan el período de tiempo durante el cual se hace o pasa algo, o sea, su periodicidad: siempre, a menudo, nunca, normalmente (ALWAYS, OFTEN, NEVER, USUALLY). Dentro de la oración se pueden colocar en tres lugares diferentes, según sea el verbo:
- Si es el verbo TO BE: va detrás de él. Ej.: "He is always ill".
- Si es cualquier otro verbo: va delante de éste. Ej.: "She always plays tennis".
- Si es un verbo compuesto: va entre el auxiliar y el principal. Ej.: "They are always eating".
PRONUNCIATION: A - E - I VOWELS
El alfabeto inglés es exactamente igual que en castellano (excepto la ñ, you know) pero… ¡sorpresa! Tienen como el doble de sonidos que nosotros. Y, ¿Cómo es esto posible? – te preguntarás.
Pues sí. Mismas letras, diferentes sonidos. De locos. Pero don’t worry! Para ayudarte en la tarea de asimilar nuevos sonidos, he preparado una secuencia de artículos con los que aprenderás a pronunciarlos perfectamente.
Y para ello, recurrimos a YouTube y a la cantidad de profesionales nativos que nos ofrecen sus conocimientos for free."
Para continuar leyendo, pulse aquí.
Artículo muy interesante publicado en el blog "La nube del inglés" el 12 de febrero de 2014.
EL GERUNDIO EN INGLÉS
Se trata de una forma verbal que en inglés se conoce como "gerund" o "present participle" y que acaba en "ing". Se corresponde en español con las terminaciones "ando" o "iendo". Su uso es un algo complejo, aunque aquí nos vamos a limitar a lo más elemental:
- Con algunas expresiones de prohibición ("No smoking").
- Para formar la forma continua o progresiva de los verbos, como el presente continuo ("I am reading").
- Cuando delante de un verbo hay una preposición (después de nadar...: "after swimming").
- Como sujeto de una oración (leer inglés es...: "reading English is...").
- Como complemento de un verbo (Su afición es correr: "His hobby is running").
PREPOSITIONS (PLACE)
El uso de las preposiciones de lugar inglesas IN, ON y AT suele dar quebraderos de cabeza, ya que tienen muchos matices y su traducción suele coincidir ("en"). Incluso en numerosos casos se pueden utilizar indistintamente, aunque con diferentes significados. Intentaremos a continuación dar algunas pistas:
IN se utiliza para indicar que se está dentro de un espacio cerrado o dentro de algo, pero también para lugares abiertos aunque con unos límites definidos (park, street, garden) o con países y ciudades.
ON implica que se está sobre una superficie, rozándola o haciendo contacto con ella. También aparece en expresiones como "on the left" (a la izquierda) y "on the right" (a la derecha).
AT alude a un lugar determinado (at the door, at the bridge), acontecimientos (at the party, at the meeting), edificios (sin explicitar si se está dentro o fuera: at the museum), lugares abiertos con agua (con el significado de "al lado": at the river, at the sea, at the swimming pool) y en expresiones como "at home", "at school", "at work", "at the office", "at the airport", etc.
La siguiente imagen ilustra algunos de estos usos:
IN se utiliza para indicar que se está dentro de un espacio cerrado o dentro de algo, pero también para lugares abiertos aunque con unos límites definidos (park, street, garden) o con países y ciudades.
ON implica que se está sobre una superficie, rozándola o haciendo contacto con ella. También aparece en expresiones como "on the left" (a la izquierda) y "on the right" (a la derecha).
AT alude a un lugar determinado (at the door, at the bridge), acontecimientos (at the party, at the meeting), edificios (sin explicitar si se está dentro o fuera: at the museum), lugares abiertos con agua (con el significado de "al lado": at the river, at the sea, at the swimming pool) y en expresiones como "at home", "at school", "at work", "at the office", "at the airport", etc.
La siguiente imagen ilustra algunos de estos usos:
GRAMÁTICA INGLESA PARA PRIMARIA
Un buen manual de gramática siempre es útil y preciso a la hora de aprender un idioma, en este caso el inglés, siempre que sea adecuado a la edad de la persona que lo aprende. En este sentido os traemos hoy dos de ellos que pueden venir bien en Primaria, ambos con explicaciones en español.
El primero de ellos lo ofrece gratuitamente la editorial Anaya ("Grammars for young learners") y al mismo tiempo que introduce la teoría también ofrece varios ejercicios para su práctica. En el enlace anterior se puede descargar en pdf, pero también es accesible como publicación a través de Calameo (pulsa en la imagen inferior para acceder a ella).
El segundo, recopilado también de internet, aunque solo en pdf, se puede descargar desde aquí mismo: "Gramática de inglés de nivel elemental".
El primero de ellos lo ofrece gratuitamente la editorial Anaya ("Grammars for young learners") y al mismo tiempo que introduce la teoría también ofrece varios ejercicios para su práctica. En el enlace anterior se puede descargar en pdf, pero también es accesible como publicación a través de Calameo (pulsa en la imagen inferior para acceder a ella).
El segundo, recopilado también de internet, aunque solo en pdf, se puede descargar desde aquí mismo: "Gramática de inglés de nivel elemental".
ACTION VERBS
Dicen, y está comprobado, que más vale un objeto visual que multitud de palabras a la hora de aprender algo, ya que la imagen suele quedar impresa más pronto en nuestra memoria. Este es el motivo de la presente entrada: presentar distintos verbos a través de dibujos. Míralos y trata de aprenderlos, son de uso frecuente.
PLURALS
La gran mayoría de las palabras inglesas forman el plural simplemente añadiendo una '-s'. Pero no siempre es tan fácil, ya que algunas palabras siguen otro tipo de reglas. Aquí podrás conocer los distintos casos. Por cierto, a diferencia del español, los adjetivos permanecen invariables.
Una web muy buena para aprenderlos y escuchar sus sonidos es la de inglessencillo.com. Pulsando en la imagen accederás a ella.
Una web muy buena para aprenderlos y escuchar sus sonidos es la de inglessencillo.com. Pulsando en la imagen accederás a ella.
POSSESSIVES
En inglés, para indicar pertenencia o posesión utilizamos los adjetivos y pronombres posesivos. Muchas veces se habla de “posesivos” indistintamente para referirse a ambas formas, pero son diferentes.
Un adjetivo posesivo, al igual que otros adjetivos, se coloca delante del sustantivo e indica a quién pertenece este. En cambio, un pronombre posesivo lo que hace es reemplazarlo.
Un adjetivo posesivo, al igual que otros adjetivos, se coloca delante del sustantivo e indica a quién pertenece este. En cambio, un pronombre posesivo lo que hace es reemplazarlo.
PERSONAL PRONOUNS
Los pronombres personales en inglés pueden ser de dos tipos, según se coloquen antes o después del verbo: los que funcionan como sujeto (subject) o aquellos que lo hacen como complemento (object).
Respecto a los primeros, hay que tener en cuenta que "I" (yo) se escribe siempre con mayúscula, que en la tercera persona del singular (él, ella, ello o eso) se distingue el género y por eso hay una forma específica para cada uno y que no existe la forma de cortesía "usted" o "ustedes" (siempre se usará "you"). "It" se emplea siempre para referirse a objetos, cosas, animales... "He" y "She" son solo para personas.
Significado de las abreviaturas del gráfico anterior:
P.A (possessive adjective), N (noun), S.P (subject pronoun), V (verb), O.P (object pronoun).
Respecto a los primeros, hay que tener en cuenta que "I" (yo) se escribe siempre con mayúscula, que en la tercera persona del singular (él, ella, ello o eso) se distingue el género y por eso hay una forma específica para cada uno y que no existe la forma de cortesía "usted" o "ustedes" (siempre se usará "you"). "It" se emplea siempre para referirse a objetos, cosas, animales... "He" y "She" son solo para personas.
P.A (possessive adjective), N (noun), S.P (subject pronoun), V (verb), O.P (object pronoun).
PREPOSITIONS
Uno de los elementos de la lengua inglesa más complicados de aprender son las preposiciones, bastante numerosas y de diferentes tipos (tiempo, lugar, movimiento, etc.). Y dentro de ellas, son tres las que más suelen usarse y confundir: AT - IN - ON. A través de estos gráficos esperamos que se queden un poco más claro su uso.
GOING TO
Una de las formas más usuales para expresar el futuro en la lengua inglesa es utilizando la expresión "going to" (voy/vas/vamos... a). Se usa para hablar sobre las intenciones que tenemos previstas hacer próximamente, lo que tenemos planeado; por tanto, se tiene la certeza de que va a ocurrir.
Su estructura, en oraciones afirmativas, es la siguiente:
Sujeto + verbo "to be" en presente simple + going to + forma básica del verbo principal + complementos.
En las oraciones negativas se pone "not" detrás del verbo "to be": You are not going to visit some friends this afternoon".
En las interrogativas solo hay que intercambiar el orden del sujeto y del verbo "to be", además de poner el signo de interrogación al final: "Are you going to visit...?".
A veces, en expresiones bastante informales, "going to" se sustituye por "gonna" o "gotta". Su significado no varía.
Su estructura, en oraciones afirmativas, es la siguiente:
Sujeto + verbo "to be" en presente simple + going to + forma básica del verbo principal + complementos.
You are going to visit some friends this afternoon.
En las oraciones negativas se pone "not" detrás del verbo "to be": You are not going to visit some friends this afternoon".
En las interrogativas solo hay que intercambiar el orden del sujeto y del verbo "to be", además de poner el signo de interrogación al final: "Are you going to visit...?".
A veces, en expresiones bastante informales, "going to" se sustituye por "gonna" o "gotta". Su significado no varía.
VERBOS EN PASADO SIMPLE
Se trata de un tiempo verbal utilizado para describir acciones que han sucedido con anterioridad y que ya han finalizado.
Tanto en la forma interrogativa como en negativa se utiliza como auxiliar la forma del pasado del verbo "to do" ("did not" o "didn't"). Las estructuras o fórmulas para construirlas serían las siguientes:
Sin embargo, para formar las oraciones afirmativas es necesario conocer previamente si el verbo es regular o irregular.
Son verbos regulares aquellos que forman el pasado simple añadiendo "ed" a su base verbal.
En cambio, los irregulares no tienen una terminación definida y, por tanto, hemos de estudiarlos individualmente.
En algunos verbos regulares, al añadir la terminación "ed" tenemos antes que hacer algunos cambios en la forma básica. Así, si ya llevan la "e" al final, solo añaden "d"; si acaban en consonante + "y", cambian previamente esta "y" por una "i"; finalmente, en algunos casos (última sílaba fuerte y terminación de la palabra en "consonante+vocal+consonante") es necesario doblar la consonante final: stop - stopped, commit - committed.
Esta terminación "ed" se puede pronunciar de tres formas distintas, dependiendo del último sonido de la forma básica del verbo: si es sonoro (vocal o consonante sonora, en inglés "voiced") se dirá como una "d"; si es sordo (consonante sorda, "unvoiced"), como una "t"; si el último sonido es "t" o "d", se pronuncia entonces como "id". Aquí, "sonoro" o "sordo" se refiere a si vibran o no las cuerdas vocales al hacer el sonido.
Pulsa en la imagen inferior para escuchar algunas pronunciaciones:
Al igual que con su escritura, la pronunciación de los irregulares es aleatoria. En este enlace de abajo podrás ver algunos ejemplos:
A modo de resumen:
Tanto en la forma interrogativa como en negativa se utiliza como auxiliar la forma del pasado del verbo "to do" ("did not" o "didn't"). Las estructuras o fórmulas para construirlas serían las siguientes:
Sujeto + did + not + forma básica del verbo principal + complementos (negativa).
Did + sujeto + forma básica del verbo principal + complementos + ? (interrogativa).
Sin embargo, para formar las oraciones afirmativas es necesario conocer previamente si el verbo es regular o irregular.
Son verbos regulares aquellos que forman el pasado simple añadiendo "ed" a su base verbal.
En cambio, los irregulares no tienen una terminación definida y, por tanto, hemos de estudiarlos individualmente.
En algunos verbos regulares, al añadir la terminación "ed" tenemos antes que hacer algunos cambios en la forma básica. Así, si ya llevan la "e" al final, solo añaden "d"; si acaban en consonante + "y", cambian previamente esta "y" por una "i"; finalmente, en algunos casos (última sílaba fuerte y terminación de la palabra en "consonante+vocal+consonante") es necesario doblar la consonante final: stop - stopped, commit - committed.
Esta terminación "ed" se puede pronunciar de tres formas distintas, dependiendo del último sonido de la forma básica del verbo: si es sonoro (vocal o consonante sonora, en inglés "voiced") se dirá como una "d"; si es sordo (consonante sorda, "unvoiced"), como una "t"; si el último sonido es "t" o "d", se pronuncia entonces como "id". Aquí, "sonoro" o "sordo" se refiere a si vibran o no las cuerdas vocales al hacer el sonido.
Pulsa en la imagen inferior para escuchar algunas pronunciaciones:
Al igual que con su escritura, la pronunciación de los irregulares es aleatoria. En este enlace de abajo podrás ver algunos ejemplos:
A modo de resumen:
PARTES DEL DÍA
Con este gráfico se pueden tener algo más claras las partes del día y el vocabulario usado para nombrarlas.
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