TIEMPO DE DESPEDIDAS

En la vida hay siempre circunstancias que tienen fecha de caducidad por un motivo u otro. Es el caso, todos los años, de quienes vienen al centro como auxiliares de conversación, pues llegando finales de mayo normalmente acaban su ciclo en el colegio y, por tanto, su estancia entre nosotros. En este caso, esta semana ha sido la última en la que hemos contado con Megan, ya que la próxima, hasta el 31 de mayo, estará en el otro centro con el que ha venido compartiendo su trabajo junto al nuestro, el IES "Clara Campoamor".

Han sido, por tanto, días de despedida, con cierta melancolía y un tanto agridulces, en el que no podían faltar las muestras de cariño mutuo entre ella y el alumnado al que le ha estado dando apoyo lingüístico. ¡Buen trabajo, Megan! ¡Buen viaje! ¡Y mucha suerte en el futuro! Gracias por todo.



PRESENTACIÓN EN CÓRDOBA DEL PLAN ESTRATÉGICO DE DESARROLLO DE LAS LENGUAS

Ayer miércoles, 10 de mayo, a las 11:00 h. y en el CEP "Luisa Revuelta" de nuestra capital, tuvo lugar el acto de presentación a la comunidad educativa del nuevo Plan Estratégico para el Desarrollo de las Lenguas en Andalucía (PEDLA), a cargo de D. Pedro Benzal Molero, Director General de Innovación Educativa de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, Dª. Mª. Luisa Ochoa Fernández, Jefa del Servicio de Programas Educativos Internacionales, quienes estuvieron acompañados por Dª. Esther Ruiz, Delegada Territorial de Educación.


Se trata de la nueva hoja de ruta de la Consejería de Educación en la enseñanza de idiomas, con el horizonte puesto en el año 2020, con la que se quiere dar un giro al dominio de lenguas extranjeras del alumnado andaluz, potenciando su competencia lingüística, de modo que se pueda cumplir la directriz europea que marca que el 50% de los y las estudiantes de 15 años tengan como mínimo el nivel B1 de una lengua distinta a la materna, así como mejorar la formación del profesorado, aumentando el número de docentes acreditados con el nivel C1. Está dotado con un presupuesto de 113, 4 millones de euros.


Con él también se pretende la extensión gradual del aprendizaje obligatorio de dos lenguas extranjeras hasta Educación Secundaria Obligatoria, adelantar el aprendizaje de idiomas al segundo ciclo de Educación Infantil (3 a 6 años), extender el programa bilingüe a otras enseñanzas como las artísticas, aumentar la oferta en los ciclos formativos, establecer convenios de colaboración con las universidades para incorporar alumnado en prácticas, incrementar el número de auxiliares de conversación en los centros, seguir ampliando la red de Plurilingüismo en la Comunidad Andaluza (actualmente, en Córdoba, hay 60 centros bilingües de Primaria y 48 de Secundaria; incorporándose el próximo curso académico otros cuatro centros más: tres colegios y un instituto) y otras medidas para conseguir una mayor exposición del alumnado a los idiomas fuera del aula (convenios con RTVA para la emisión de espacios televisivos en versión original subtitulada o con salas cinematográficas acogidas al programa MEDIA de la Unión Europea para facilitar el acceso de estudiantes a obras originales...).

El Plan especifica que al menos el 30% del alumnado andaluz matriculado en enseñanzas no bilingües obtenga el A1 al terminar 6º de Primaria, el A2 al concluir 4º de Secundaria y el B1 al finalizar Bachillerato. En el caso de estudiantes de materias bilingües, se persigue que el 50% al menos alcance el A2 en 6º de Primaria, el B1 en 4º de ESO y el B2 tras el Bachillerato.

DECORANDO EL DÍA DEL LIBRO

Mañana celebramos en el colegio el Día Internacional del Libro (en esta edición, la efeméride cae en domingo), por lo que a lo largo de estos días se han estado realizando diversos preparativos para organizarlo y vivirlo todo como la ocasión lo merece. Y, en este sentido, algunas clases se han visto revestidas con nuevas decoraciones, como en el caso de las de los grupos de 2º de Primaria, que han disfrazado sus puertas a modo de photocall teniendo como "leit motiv" el mundo de los cuentos y la imaginación que en ellos se desborda. ¿A que queda la más de chulo? ¡Olé por sus protagonistas!



GYMKHANA POR EASTER (TRÁNSITO)

El viernes anterior a las vacaciones de Semana Santa, nuestros grupos de 6º participaron en una actividad de tránsito con el Instituto "Clara Campoamor" a fin de celebrar al mismo tiempo la festividad de Easter y, de paso, practicar el idioma inglés.


La misma, guiada por el alumnado del IES, consistió en la realización de una gymkhana, por grupos de 3 o 4 estudiantes, en la que se iban haciendo pruebas físicas y contestando en inglés para descifrar una palabra oculta. Cada acierto conllevaba la obtención de un huevo de pascua, que servía a su vez para llegar a una zona específica del centro.

El premio, además del buen ambiente que reinó durante toda la jornada, era comer pestiños y chocolate. Y, de eso, damos fe que se atiborraron.

TALLER DE COCINA (TORRIJAS)

A través de su cuenta en Facebook, la AMPA nos da buenas noticias de cara a mañana, último día antes de las vacaciones de Semana Santa. ¡Será un día especialmente sabroso! Por obra y arte del alumnado de cocina del I.E.S. "Juan de Aréjula", a quien desde aquí damos las gracias por su disponibilidad.



EASTER 2017

Un año más y una edición más de nuestra celebración de la festividad de Easter en el colegio, dentro de las actividades de habla inglesa programadas en la sección bilingüe del colegio. Ya durante el curso pasado cambió su organización, que ha tenido continuidad en el presente, desarrollándose solamente en el primer ciclo de Primaria (independientemente de la realización de actividades alusivas pero de otra índole en la etapa de Infantil), 6 grupos-clase en total: mientras medio grupo (unos 12 escolares aproximadamente) permanecía en clase haciendo sus actividades cotidianas, la otra mitad se iba con nuestra auxiliar Megan y una de las profesoras de inglés, Araceli o Rosario, para efectuar la dinámica programada. Esta, con una duración aproximada de 20 minutos, consistía en la búsqueda, mediante pistas facilitadas previamente, de huevos de cartón pegados en diversos lugares de las instalaciones del centro conteniendo en inglés alguna pregunta a responder o alguna acción a ejecutar, todas de forma colectiva. Los aciertos suponen la alegría por la superación de la prueba y la consiguiente ganancia de huevos de chocolate, esta vez de verdad, u otras golosinas.

En resumen, una actividad muy lúdica, práctica y motivadora la llevada a cabo hoy (por motivos de calendario) que entusiasma a los más jóvenes y facilita la práctica de distintas destrezas lingüísticas.


OUR FRIEND RUTH

Durante la semana pasada y parte de esta estamos teniendo la suerte de contar con Ruth, una amiga inglesa y futura maestra que, por medio de un miembro de nuestra comunidad, se puso en contacto con nosotros, deseosa de conocer más profundamente y en vivo nuestra metodología y sistema de enseñanza, para entrar a clase y ayudar en lo posible, al mismo tiempo que fomentaba en el alumnado el conocimiento de su lengua y cultura.

Y dicho y hecho, con la sonrisa en sus labios y la ilusión en la mente, ha ido pasando por las diversas clases de infantil y primaria, acompañada por el profesorado (o incluso nuestra auxiliar, Megan), practicando especialmente la lengua oral y despertando el interés y cariño entre el alumnado. El colofón lo ha puesto en el día de hoy, cuando ha pasado por las diversas clases de infantil para contarles en su idioma un famoso cuento: "Three little pigs" (Los tres cerditos), dejando a todos boquiabiertos, expectantes y con ganas de más.


Thanks a lot, Ruth! We'll miss you!!

Para descargar este recurso basta con pulsar en la imagen inferior y, una vez en el enlace, hacer click en "Free Download".


PAINTING EGGS...

La "teacher" de inglés en infantil, nuestra querida maestra Marga, nos pasa unas imágenes del trabajo que el alumnado de 3 años está realizando en estos días, aprovechando que Easter (Pascua) ya está a la vuelta de la esquina y que los huevos son el elemento más visible de esta celebración en muchas culturas.

Aquí podemos ver en acción a su alumnado: dedos tintados de pintura multicolor, dispuestos a rellenar enormes huevos plasmados en el papel, caras alegres y sonrientes, resultados la más de coloridos...

En fin... ¡Cómo decorar un huevo de Pascua y no morir en el intento! ¡Nunca mejor dicho!


TRABAJOS EN ÁREAS BILINGÜES

Mientras otros grupos aprenden "in situ", fuera del aula, sus compañeros/as de 2º de Primaria lo hacen igualmente pero dentro de la clase, con actividades iguales de lúdicas y atractivas. En este caso, en inglés, dentro de las áreas bilingües (Natural Science, Art).

Aquí podemos contemplar algunas de sus creaciones en ambas materias. En la primera, como tarea final del tema del agua, sus realizaciones sobre el ciclo de esta ("The water cycle"). En la segunda, pintando con acuarelas y mezclando colores para producir bonitos diseños relacionados con la llegada de la primavera ("Spring is here"). ¡Todos unos artistas!



HOLY WEEK AROUND THE WORLD

Se acerca nuestra Semana Santa, pero no en todo el mundo se celebra igual. Aquí podemos ver los principales aspectos de cómo se desarrolla en diferentes países. Para acceder a las páginas basta con pulsar en las imágenes inferiores.

EASTER WEEK AROUND THE WORLD


GOOD FRIDAY AROUND THE WORLD

Christians mark Good Friday around the world. At the Vatican the new Pontiff Pope Francis threw himself on the floor of St. Peter's Basically in prayer. In Southern Germany thousands watch the re-enactment of Jesus' walk to his death. Later they stand witness as Christ is nailed to a cross. Good Friday signifies the official beginning of Easter, which symbolizes the central Christian belief that death does not signify the end but a new beginning. In New York thousands of worshipers observe Good Friday with a procession over the Brooklyn Bridge. In Jerusalem, members of the clergy carry a statue of Jesus Christ. They hold a service at the place where they believe Christ was buried. In Mexico crowds of Roman Catholics gather to watch the annual Processions of the Flagellants and the Crucified. The faithful show their piety by hitting themselves -- its a way to share the pain that Jesus suffered on the cross.


EASTER AROUND THE WORLD


RESOLUCIÓN DEL CONCURSO DE TRAMPAS PARA DUENDES

Ya tenemos los ganadores del concurso de trampas para coger a un "leprechaun". En esta ocasión han sido 7 los trabajos que se han considerado merecedores de los premios, tanto por su originalidad y creatividad como por el esfuerzo desplegado. Eso no significa que el resto, muy abundante, no se mereciese también el reconocimiento; pero en estos casos lo difícil es decidir. Por nuestra parte, queremos agradeceros a través de este medio el interés manifestado y la ilusión con que todo el mundo ha participado en la actividad, que ha permitido desplegar otra vez más la faceta creativa y artística de niños y niñas, así como decorar durante varios días de forma admirable las instalaciones de nuestro centro. Eso sí, ninguna se llevó al final el premio principal, ya que ningún duende se dejó atrapar, aunque parece ser que alguno rondó por los alrededores. ¡Otro año será!

Los nombres del alumnado cuyas obras se han seleccionado son los que aparecen a continuación, al lado del grupo y nivel en el que actualmente se encuentran. Igualmente os mostramos los trabajos finalmente elegidos.

P3C: Melodi Reina Ortega.
P5A: Samuel Muñoz Ortega.
P5B: Candela Écija Navarro.
P5C: Rubén Egea Bergillos.
P5C: Jesús García López.
P5C: Alejandro Nieto León.
P6A: David Ortega Reina.






A todos y todas... ¡enhorabuena! Los premios se entregarán en próxima ocasión, a lo largo del tercer trimestre.