RESOLUCIÓN DEL CONCURSO DE TRAMPAS PARA DUENDES

Ya tenemos los ganadores del concurso de trampas para coger a un "leprechaun". En esta ocasión han sido 7 los trabajos que se han considerado merecedores de los premios, tanto por su originalidad y creatividad como por el esfuerzo desplegado. Eso no significa que el resto, muy abundante, no se mereciese también el reconocimiento; pero en estos casos lo difícil es decidir. Por nuestra parte, queremos agradeceros a través de este medio el interés manifestado y la ilusión con que todo el mundo ha participado en la actividad, que ha permitido desplegar otra vez más la faceta creativa y artística de niños y niñas, así como decorar durante varios días de forma admirable las instalaciones de nuestro centro. Eso sí, ninguna se llevó al final el premio principal, ya que ningún duende se dejó atrapar, aunque parece ser que alguno rondó por los alrededores. ¡Otro año será!

Los nombres del alumnado cuyas obras se han seleccionado son los que aparecen a continuación, al lado del grupo y nivel en el que actualmente se encuentran. Igualmente os mostramos los trabajos finalmente elegidos.

P3C: Melodi Reina Ortega.
P5A: Samuel Muñoz Ortega.
P5B: Candela Écija Navarro.
P5C: Rubén Egea Bergillos.
P5C: Jesús García López.
P5C: Alejandro Nieto León.
P6A: David Ortega Reina.






A todos y todas... ¡enhorabuena! Los premios se entregarán en próxima ocasión, a lo largo del tercer trimestre.

¡A LA CAZA DE DUENDES!

Durante la semana pasada, con motivo de la celebración del día de San Patricio, los alumnos y alumnas del colegio, a partir del tercer ciclo principalmente, construyeron en casa sus trampas para atrapar a los leprechauns (famosos duendes irlandeses) y luego las trajeron al centro para así poder organizar una exposición más que sorprendente a lo largo de estos días. Como puede verse en las imágenes que siguen, muchas son auténticas maravillas, realizadas con increíble habilidad y grandes dosis de creatividad. A la espera de decidir los ganadores/as, que se darán a conocer por aquí próximamente, os dejamos con las imágenes de estas excelentes obras, hechas con esmero, ilusión y esfuerzo.


CELEBRANDO SAN PATRICIO...

Ayer fue San Patricio (Saint Patrick's Day) y, un año más, todo el colegio se tiñó de verde y se inundó del idioma inglés. Un clásico ya en nuestro centro, en un día en el que destacan los juegos, las manualidades (sobre el concurso de trampas para cazar a duendes hablaremos en próxima entrada), los tréboles, la música, el colorido, la alegría y mucha... mucha vitalidad. Con la inestimable ayuda de tres hermosas duendes (nuestras profes de lengua inglesa, Araceli y Rosario, y nuestra auxiliar de conversación, Megan) todos los grupos desde 1º a 4º de Primaria, en distintas sesiones, disfrutaron en el salón de actos de unos momentos lúdicos y, a la par, educativos. También los más grandes y los más pequeños recibieron, como agasajo de los "leprechauns" y sus ayudantes (que en esta ocasión se mostraron bastante dadivosos), algunas monedas de chocolate y golosinas... ¡verdes, por supuesto!

En suma, una nueva oportunidad para vivir inmersos en la lengua inglesa, conociendo historia, tradiciones y costumbres a través de nuevas vivencias y actividades. Y por lo que se puede ver en las imágenes... ¡muy disfrutada!



CRÓNICAS DEL AL-YUSSANA (INGLÉS), NÚM. 10

Vuelve a aparecer nuestro periódico escolar, el segundo ejemplar de este curso, en su edición número 10. Con una tirada y distribución menor, pero con la misma ilusión y la intención de que llegue a todos los niños y niñas y, por ende, a todos los hogares, a través de los medios digitales. Aquí os traemos, con el deseo de que os guste, aquellas partes con algún contenido en lengua inglesa. La edición completa se puede encontrar en el blog del colegio (Notiblog).


WRITING POSTCARDS IN ENGLISH

Trabajar con postales (postcards) en clase de inglés da mucho juego: inventar, crear desde cero, escribir textos cortos, enviar realmente, dibujar, investigar sus elementos (sellos, timbres postales, fotografías...). Y eso, sin hablar de todo lo que se puede trabajar en cuanto a la práctica del lenguaje escrito, que es mucho. Obviamente, las posibilidades en este último aspecto son menores en niveles pequeños, pero no por ello menos interesantes.

Últimamente, en el nivel de 2º de Primaria, dentro de la clase de lengua inglesa, se viene trabajando con estos elementos, con resultados bastante positivos. A partir de una estructura mínima, ya adquirida, ellos mismos componen su postal (dibujos, imágenes, etc.), la recortan, decoran y escriben. ¡Y los resultados son fantásticos! Pueden verse en la imagen inferior, que traemos aquí a modo de resumen de la labor desarrollada en los 3 grupos.


A modo de recordatorio, dejamos a continuación unos breves esquemas y ejemplos.





TIEMPO DE MAGIA

El próximo viernes 17 será un día mágico. ¡Estaremos expectantes... y de verde! Mientras tanto...



ACTIVIDADES DE INGLÉS EN 3 AÑOS

Los más pequeños del cole tampoco se quedan atrás respecto de sus mayores: ellos y ellas también se lucen en la clase de inglés, con la maestra Dª. Marga Campaña. En estas imágenes, correspondientes al grupo B, los vemos realizando diferentes actividades relacionadas con rutinas, canciones o trabajando diversos tópicos, a la orden de "Everyone ready!": "Walking in the jungle!!!", "Parts of the body", "Winter clothes", etc. Para todos... "it is very funny😘!".




ON VALENTINE'S DAY...

El día de San Valentín, de los enamorados para unos y del amor y de la amistad para otros, es propicio para la realización de actividades en el colegio relacionadas con esta festividad y la lengua inglesa. En nuestro caso, se viene celebrando desde hace ya bastantes años, uniendo costumbres, culturas e idiomas y entronca, al mismo tiempo, con otros proyectos y actividades que se desarrollan en el centro.


En esta ocasión, además de las actuaciones específicas en las diversas clases, de índole más individual, se han realizado otras de carácter colectivo. Así...

1) Para los más pequeños, en infantil, los abrazos y la amistad han centrado el día de hoy, con un gran corazón para querer a mucha gente: mamá, papá, profes, amistades, el cole...

2) Para primaria, en general, se ha realizado un mural colectivo, con participación de todos los grupos, en el que se han desplegado decenas de coloridos corazones que daban las razones, individuales o compartidas, por las que se ama el colegio, nuestra segunda vivienda para muchas de las personas que en él convivimos. El resultado final se ve plasmado en una especie de muro con 100 argumentos, en español e inglés, por los que se ama a nuestro centro ("100 Reasons why we love our school").

3) Por último, los chicos y chicas de 6º ha protagonizado, juntos con escolares de 1º de ESO, en el IES "Clara Campoamor", una actividad encuadrada dentro del programa de tránsito, consistente en la creación de tarjetas con una poesía en inglés que, en el día de hoy, han podido recitar a sus destinatarios. Allí, todos juntos, han asistido a una actividad organizada y puesta en práctica por nuestra auxiliar de conversación, Megan, que les ha explicado distintas peculiaridades de dicha celebración, tanto a nivel general como en lo que respecta a su país de procedencia.




EFECTOS POSITIVOS DE LA ENSEÑANZA BILINGÜE

Artículo publicado en el día de hoy en la web del Servicio de Información y Noticias Científicas (SINC), agencia pública de ámbito estatal especializada en información sobre ciencia, tecnología e innovación en español. La imagen procede de dicha publicación.


Efectos positivos de la enseñanza bilingüe en comunidades monolingües

Un estudio de la Universidad de Jaén evidencia los beneficios del bilingüismo en el desarrollo de la competencia lingüística en inglés y en el aprendizaje de asignaturas de contenido, así como la ausencia de repercusiones negativas sobre la lengua materna. La investigación realiza un análisis cuantitativo y cualitativo de los programas bilingües en conntextos monolingües y abarca Andalucía, Extremadura y Las Palmas de Gran Canaria. (Seguir leyendo: enlace externo).

MY FAMILY

Las niñas y los niños de los grupos de 1º A y B, con la maestra Rosario al frente, han estado en estos días realizando su proyecto de inglés, en el que tenían que presentar a sus familiares en dicho idioma, siempre teniendo en cuenta el nivel en el que se encuentran estudiando. Aquí os dejamos con los resultados, que se han expuesto a la vista de todos junto a las puertas de sus clases. Como veréis, sus labores tienen muy buena pinta. ¡Enhorabuena!



PLAN ESTRATÉGICO PARA EL DESARROLLO DE LAS LENGUAS EN ANDALUCÍA

Ayer miércoles, 25 de enero, el Consejo de Gobierno de la Junta de Andalucía aprobó el Plan Estratégico para el desarrollo de las Lenguas en Andalucía "Horizonte 2020". Por su interés y para vuestro conocimiento, lo enlazamos aquí a continuación (archivo pdf: 3022,41 kb); basta con pulsar en la imagen inferior.


Nota: aprobado en BOJA de 6 de febrero: "Acuerdo de 24 de enero de 2017, del Consejo de Gobierno, por el que se aprueba el Plan Estratégico de Desarrollo de las Lenguas en Andalucía Horizonte 2020.".

AL-YUSSANA NEWS: THE CLIMATE

A lo largo de algunas semanas del anterior trimestre, en clase de Ciencias de la Naturaleza, con la maestra Azahara, los alumnos y alumnas de 5º de Primaria, ayudados también por Megan, nuestra auxiliar de conversación, y la colaboración de la maestra de plástica, Vanessa, han estado grabando un vídeo dedicado al clima atmosférico. Se trata, ni más ni menos, que de la primera parte de un informativo que piensan ir grabando a lo largo del curso, con contenidos relacionados con cada una de las unidades didácticas correspondientes. Así que, nunca mejor dicho... seguiremos informando. Máxime cuando la calidad del resultado también acompaña.