El pasado martes, 26 de mayo, nos visitó junto con su profesorado el grupo de infantil de 5 años del C.E.I.P. "Ntra. Sra. de Araceli" ganador del concurso provincial "Cantalenguas" de este año. Además de compartir buenos momentos con los alumnos y alumnas de su edad de nuestro centro, deleitaron con su extraordinaria actuación a los grupos de 4 años y 1º de Primaria, la cual en nada desmerece a la que se hizo merecedora del citado premio. ¡Enhorabuena a todos ellos y a su comunidad educativa! ¡Hay madera de artistas!
Por parte de nuestra AMPA se les obsequió con la representación de la obra teatral "El bosque enfermo", que días atrás hubo también ocasión de admirar con motivo de la celebración del Día del Libro.
¡Un día redondo! A todos y todas, y en especial a la maestra Carmen, gracias por hacérnoslo pasar tan bien.
La Consejería ha difundido las Instrucciones de 20 de mayo de 2015 conjuntas de la Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado, y de la Dirección General de Formación Profesional Inicial y Educación Permanente, sobre la organización y funcionamiento de la enseñanza bilingüe para el curso 2015-2016.. Por su interés, os las presentamos a continuación (pulsando en la imagen, documento en pdf). También pueden encontrarse en el apartado de este blog destinado a la normativa sobre bilingüismo (barra lateral derecha).
Posteriormente estas instrucciones se han visto modificadas en lo que respecta al bachillerato. Puede verse el documento en el siguiente enlace.
La tarde del miércoles 13 de mayo fue el momento de salida de una buena representación del profesorado de los centros e instituciones participantes en el proyecto Comenius Regio que se viene desarrollando entre las ciudades de Lucena y Mislinja (Eslovenia) para devolver la visita realizada por nuestros socios a España a principios del mes de abril. De nuestro centro participaron tres docentes: las maestras María y Vanessa y el maestro Fernando. Allí, hasta el domingo 17, día de su regreso, tuvieron oportunidad de conocer la ciudad eslovena y otros muchos lugares circundantes, además de fijar las actuaciones a realizar en el tiempo que resta, poner en común y evaluar lo desarrollado a lo largo de estos dos años (el proyecto llega a su término a finales de este curso), intercambiar impresiones y vivencias, conocer otras metodologías y diversas formas de actuar, en especial de cara al alumnado y en relación principalmente con el ambiente natural, estrechar lazos con otros docentes, mejorar la capacidad comunicativa en el idioma de intercambio lingüístico (inglés), etc. En suma, unas jornadas bastante intensas pero de gran interés, que han mejorado sus conocimientos y profundizado en las relaciones interpersonales. De parte de lo allí vivido os traemos algunas muestras en forma de imágenes.
El pasado 8 de mayo, en el Salón de Actos de la Facultad de Ciencias de la Educación de Córdoba, tuvo lugar la gran final de la edición del Cantalenguas de este curso. Se trata de una actividad en lengua extranjera organizada por el CEP de Córdoba, con el apoyo de la Delegación Territorial de Educación, consistente básicamente en la interpretación de una canción en un idioma diferente del español (inglés, alemán, francés, por ejemplo), que puede realizarse bien de forma individual o grupal. Cuenta con varias categorías y modalidades y su objetivo último no es otro que el de fomentar el aprendizaje y práctica de idiomas a través de la música.
Este año han sido 57 los centros participantes, de los cuales se han seleccionado para la final un total de 24 grupos, procedentes de 20 instituciones educativas de toda la provincia. Y, según la organización, el nivel cada año va aumentando. La relación de premiados es la siguiente:
Como podéis contemplar, entre ellos figura un centro de nuestra localidad, el C.E.I.P. "Nuestra Señora de Araceli", que ha obtenido un premio por cada uno de los 2 grupos participantes. A todos, y a ellos en especial, nuestra enhorabuena por el gran trabajo y el éxito obtenido. Os dejamos con las dos grabaciones de este centro presentadas al certamen para acceder a la fase final.
Europe's Day is on 9th May because the ideas behind the European Union were first put forward on 9 May 1950 by French foreign minister Robert Schuman. If you want to learn about it, here you are several resources.
23rd April is a symbolic date for world literature. It is on this date in 1616 that Cervantes, Shakespeare and Inca Garcilaso de la Vega all died. It is also the date of birth or death of other prominent authors. This is why UNESCO, in a conference held in Paris in 1995, decided to celebrate the World Book Day every 23rd of April. They wanted to encourage people, and specially children, to read and discover the authors who contributed to social and cultural progress of humanity.
La comunidad educativa lucentina, en lo que respecta a la enseñanza bilingüe, está de nuevo de enhorabuena. En el BOJA núm. 73 de 17 de abril salía publicada la Orden de 25 de febrero de 2015, por la que se concede la autorización administrativa de enseñanza bilingüe español/inglés al centro docente privado «La Purísima» de Lucena (Córdoba), a partir del próximo curso, en las etapas educativas del 2.º Ciclo de Educación Infantil y de Educación Primaria.
No cabe duda que para nuestra localidad y, por supuesto, para dicho centro se trata de una buena noticia, que viene a ampliar las posibilidades educativas de la población escolar. ¡Felicidades!
Representantes institucionales, de asociaciones y profesores de la localidad eslovena de Mislinja visitaron Lucena desde el miércoles hasta el domingo pasados, del 8 al 12 de abril, a través del programa de intercambio cultural y educativo Comenius Regio que promueve la Unión Europea y que finaliza este año. Se trata de la segunda visita que realizan a Lucena; la primera tuvo lugar en mayo del pasado año.
La recepción oficial tuvo lugar el jueves por la noche, en la que el alcalde, Juan Pérez, dio la bienvenida al grupo, junto a las concejales de Educación, Medio Ambiente y Juventud, Araceli Antrás, Mª del Mar Morales y Toñi Jiménez, respectivamente, los directores de los colegios Al-Yussana, Virgen del Valle y Nuestra Señora de Araceli, y representantes de la Escuela Municipal de Música y Danza, centros educativos que forman parte del proyecto.
Nuestros visitantes pudieron conocer diversos enclaves turísticos lucentinos (Parroquia de San Mateo, Castillo del Moral, Palacio de los condes de Santa Ana, Santuario de la Virgen de Araceli); el Conservatorio Profesional de Música "Maestro Chicano Muñoz"; la Escuela Municipal de Música y Danza, donde participaron en talleres de sevillanas y cajón flamenco; y la Semana Santa Infantil. Una excursión a las Lagunas del Sur de Córdoba, un concierto de la Banda Sinfónica del Conservatorio en el Auditorio, una velada en la Peña Flamenca con la participación de alumnado y profesorado de la Escuela de Música y Danza y desplazamientos a Zuheros y a Córdoba fueron algunas de las actividades que realizaron.
En el próximo mes de mayo serán los representantes de Lucena los que visiten la ciudad de Mislinja dentro de este proyecto, cuyo objetivo es favorecer un intercambio entre ambos países a través del conocimiento de experiencias que promuevan la concienciación del alumnado en materia de respeto a la naturaleza.
Este lunes 6, a la vuelta de las vacaciones, era el día indicado en nuestro centro para festejar Easter (Pascua de Resurrección), coincidiendo con la celebración de esta fiesta en muchos otros países. En nuestro caso, junto con actividades varias en clase, hemos optado por realizar la ya clásica "egg hunt" en el primer ciclo de Primaria, dado que el número de alumnos/as es ya bastante más elevado que en años anteriores y se hacía difícil efectuar la actividad para todo el centro al mismo tiempo. De ahora en adelante será solo este ciclo el que la realice de forma anual, de modo que todos los escolares, de uno u otro modo, vayan pasando por la misma. Al igual que en cursos anteriores, consiste en un itinerario por el que deben "transitar" buscando unos huevos impresos en papel con preguntas que deben contestar en inglés (relacionadas con los temas que han dado o están dando en esta materia). La culminación del recorrido supone que todo el grupo obtenga el rico huevo de chocolate, que saborean con la ansiosa y feliz sonrisa del "deber" cumplido satisfactoriamente. Las preguntas dispuestas en esta ocasión pueden descubrirse pulsando en la imagen del huevo que aparece más abajo.
EASTER EN INFANTIL
En infantil se ha trabajado la festividad de una forma más lúdica, con canciones, dibujos y otros elementos decorativos, juegos y similares, suponiendo momentos bastante gratos para chicos y chicas, tal y como se puede apreciar en las imágenes que aparecen a continuación.
En resumen, un día ilusionante para nuestros escolares y algo intenso para el profesorado encargado de llevarlo a cabo, cuyo esfuerzo se ve altamente compensado con las actitudes mostradas en todo momento por los chicos y chicas.
Easter eggs are special eggs that are often given to celebrate Easter or springtime.
The oldest tradition is to use dyed and painted chicken eggs, but a modern custom is to substitute chocolate eggs, or plastic eggs filled with confectionery
The custom of the 'Easter egg', originated in the early Christians of Mesopotamia, who stained eggs red in memory of the blood of Christ, shed at his crucifixion.
The Christian Church officially adopted the custom regarding the eggs as a symbol of the resurrection, in 1610 (A.D.).
In Christianity, Easter eggs symbolize the empty tomb of Jesus:
- though an egg appears to be like the 'stone' of a tomb,
- a bird hatches from it with life; so the Easter egg, for Christians,
- is a reminder that Jesus rose from the grave,
- and that those who believe will also experience 'eternal' life.
But the practice of decorating eggshell is ancient, pre-dating the Christian tradition of Easter.
Eggs, in general, have been a traditional symbol of fertility, and rebirth.
Ostrich eggs with engraved decoration that are over 60,000 years old have been found in Africa.
Decorated ostrich eggs, and representations of ostrich eggs in gold and silver, were commonly placed in graves of the ancient Egyptians over 5,000 years ago.
Easter eggs have inspired the form of many similar objects - both precious and mundane, including chocolate eggs, monuments, and the famous Fabergé eggs.
El "storytelling" o narración de cuentos valiéndose de la palabra y/u otros materiales es un recurso educativo con muchas ventajas y muy valioso para la clase de inglés. Contarlos, además de emoción, supone desarrollar destrezas de un modo más lúdico y, por ende, más placentero y provechoso: vocabulario, comprensión y expresión, entonación, agilidad lectora, gramática, valores, razonamiento, creatividad, estímulo de la imaginación, cultura... Todo teniendo como base esas bonitas historias, más o menos clásicas, que marcan el sentimiento del alumno/a y motivan a continuar aprendiendo y desarrollando el idioma. Es un recurso didáctico de primer orden que nuestros escolares, principalmente del 2º ciclo de Primaria, están poniendo en práctica en clase de forma bastante satisfactoria.
Aquí vemos unas instantáneas de esta actividad en distintas clases. Próximamente... ¡más!
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