Y, para empezar con las novedades, nada mejor que un calendario de bolsillo (pulsando en las imágenes podrá descargarse y verse a mayor tamaño):
NEW YEAR... AND NEW CALENDAR!
We hope the next year brings you good luck, health, peace and happiness.
HAPPY NEW YEAR EVERYONE!
Y, para empezar con las novedades, nada mejor que un calendario de bolsillo (pulsando en las imágenes podrá descargarse y verse a mayor tamaño):
Y, para empezar con las novedades, nada mejor que un calendario de bolsillo (pulsando en las imágenes podrá descargarse y verse a mayor tamaño):
HAPPY CHRISTMAS!
Nada mejor en estas fechas que aprovechar una magnífica canción para felicitar las fiestas. Se trata de "Happy Xmas (War is Over)", de John Lennon. Fue grabada en 1971 y en ella se incluye un coro de niños procedente del Harlem Community Choir. La letra se basa en una campaña de publicidad llevada a cabo a finales de 1969 por John y su mujer, Yoko, quienes alquilaron vallas publicitarias y espacios en revistas para incluir el lema "War Is Over (If You Want It)", que puede traducirse al español como "La guerra ha terminado (si tú quieres)". Dicha campaña se desarrolló en las ciudades de Nueva York, Tokio, Roma, Atenas y Londres.
Si bien el tema figura como una canción protesta contra la guerra de Vietnam, se convirtió pronto en un himno navideño, apareciendo en numerosos álbumes recopilatorios de canciones propias de esta época del año.
En los siguientes vídeos podremos disfrutar de la misma.
Con subtítulos en inglés:
Con subtítulos en castellano:
MERRY CHRISTMAS EVERYONE!
Si bien el tema figura como una canción protesta contra la guerra de Vietnam, se convirtió pronto en un himno navideño, apareciendo en numerosos álbumes recopilatorios de canciones propias de esta época del año.
En los siguientes vídeos podremos disfrutar de la misma.
Con subtítulos en inglés:
Con subtítulos en castellano:
WE ARE ALL INMIGRANTS
Os dejamos con varios recursos para trabajar en clase el Día Internacional de las Personas Migrantes (18 de diciembre).
AUTONOMOUS REGIONS IN SPAIN
Fifty provinces of Spain are grouped into seventeen autonomous communities. In addition to the seventeen communities there are two African Autonomous cities. They are called Ceuta and Melilla.
LIST OF SPAIN AUTONOMOUS REGIONS: Andalusia, Aragon, Principality of Asturias, Balearic Islands, Basque Country, Canary Islands, Cantabria, Castile-La Mancha, Castile and Leon, Catalonia, Extremadura, Galicia, La Rioja, Madrid, Region of Murcia, Foral Community of Navarre, Land of Valencia.
Respective capitals of Spain autonomous regions mentioned above are Seville, Zaragoza, Oviedo, Palma de Mallorca, Vitoria-Gasteiz, Santa Cruz de Tenerife, Santander, Toledo, Valladolid, Barcelona, Merida, Santiago de Compostela, Logrono, Madrid, Murcia, Pamplona and Valencia.
LIST OF SPAIN AUTONOMOUS REGIONS: Andalusia, Aragon, Principality of Asturias, Balearic Islands, Basque Country, Canary Islands, Cantabria, Castile-La Mancha, Castile and Leon, Catalonia, Extremadura, Galicia, La Rioja, Madrid, Region of Murcia, Foral Community of Navarre, Land of Valencia.
Respective capitals of Spain autonomous regions mentioned above are Seville, Zaragoza, Oviedo, Palma de Mallorca, Vitoria-Gasteiz, Santa Cruz de Tenerife, Santander, Toledo, Valladolid, Barcelona, Merida, Santiago de Compostela, Logrono, Madrid, Murcia, Pamplona and Valencia.
THANKSGIVING DAY
Mañana, 24 de noviembre, se celebra en varios países del mundo (Estados Unidos, Canadá...) el Día de Acción de Gracias.
HAPPY THANKSGIVING!
I will survive (The Thanksgiving version):
HAPPY THANKSGIVING!
UNITE TO END VIOLENCE AGAINST WOMEN
El 25 de noviembre está fijado por la ONU como Día Internacional para la eliminación de la violencia contra las mujeres (International Day for the Elimination of Violence against Women).
Los siguientes recursos pueder servir para trabajar este tema con el alumnado:
Posters (pulsa en la imagen para acceder a la web enlazada):
A map of the world showing countries by level of women's physical security (May 12, 2011).
Mapa mundial con la clasificación de los países según su nivel de seguridad física para las mujeres (12 mayo 2011).
Pulsa en la imagen para verlo a mayor tamaño:
“Violence against women and girls takes many forms and is widespread throughout the globe. […] On this International Day, I urge governments and partners around the world to harness the energy, ideas and leadership of young people to help us to end this pandemic of violence. Only then will we have a more just, peaceful and equitable world.”
Los siguientes recursos pueder servir para trabajar este tema con el alumnado:
Posters (pulsa en la imagen para acceder a la web enlazada):
A map of the world showing countries by level of women's physical security (May 12, 2011).
Mapa mundial con la clasificación de los países según su nivel de seguridad física para las mujeres (12 mayo 2011).
Pulsa en la imagen para verlo a mayor tamaño:
“Violence against women and girls takes many forms and is widespread throughout the globe. […] On this International Day, I urge governments and partners around the world to harness the energy, ideas and leadership of young people to help us to end this pandemic of violence. Only then will we have a more just, peaceful and equitable world.”
Secretary-General Ban Ki-moon
Message for the International Day for the
Elimination of Violence against Women.
25 November 2011
CHILDREN'S RIGHTS 2011
El 20 de noviembre fue el Día internacional de los derechos de la infancia. Y no se puede decir precisamente que la situación mundial esté muy brillante al respecto.
HALLOWEEN 2011
Aunque ya ha pasado algún tiempo, más vale tarde que nunca. Os dejamos, para que disfrutéis, con los vídeos de las actuaciones que los distintos grupos del centro realizaron con ocasión de la celebración de Halloween.
Infantil (5 años):
1º de primaria:
2º Primaria:
3º Primaria:
5º Primaria:
6º Primaria-1:
6º Primaria-2:
Aunque todos los grupos se esforzaron bastante para que todo saliera bien, queremos desde aquí destacar la labor realizada por el alumnado de la sección bilingüe, o sea, el del primer ciclo (y, en especial, el de primero de primaria, recién incorporado este año). Estos últimos aparecen a continuación en algunas de las imágenes captadas este día.
En nuestro NOTIBLOG podrá encontrarse más información sobre la celebración de este año.
Infantil (5 años):
1º de primaria:
2º Primaria:
3º Primaria:
5º Primaria:
6º Primaria-1:
6º Primaria-2:
Aunque todos los grupos se esforzaron bastante para que todo saliera bien, queremos desde aquí destacar la labor realizada por el alumnado de la sección bilingüe, o sea, el del primer ciclo (y, en especial, el de primero de primaria, recién incorporado este año). Estos últimos aparecen a continuación en algunas de las imágenes captadas este día.
En nuestro NOTIBLOG podrá encontrarse más información sobre la celebración de este año.
LA NOCHE DE LAS HOGUERAS
Cada 5 de noviembre se celebra en todo el Reino Unido la tradicional fiesta de Guy Fawkes. También es común en Nueva Zelanda y algunas zonas de Sudáfrica.
En esta noche la gente se disfraza, construye hogueras (bonfires), contempla los impresionantes fuegos artificiales (fireworks) y bengalas (sparkles) y quema monigotes de gente famosa o representando a Guy Fawkes, protagonista de un hecho histórico que pudo tener terribles consecuencias.
Allá por 1605, con la subida al poder del rey James I, los católicos esperaban que este fuera algo más comprensivo y les dejara vivir en paz. Pero, viendo que todo seguía igual, a 13 de ellos no se les ocurrió nada más que dinamitar el Parlamento de Londres y, con él, al gobierno y al mismo monarca cuando todos estuvieran dentro. Guy Fawkes era uno de la partida.
Todo fue preparado en silencio y dispuesto para el día previsto, pero alguien se apiadó de las posibles víctimas y envió un anónimo advirtiendo del complot. Cuando bajaron a la bodega encontraron a Guy ya preparado, con cerillas y leña, para prender los 35 barriles de pólvora acumulados. Por supuesto, este fue detenido, torturado y ajusticiado al final. Desde entonces, como recuerdo de algo que no debe volver a pasar, se hacen hogueras en las que se vuelve a quemar a un Guy Fawkes que ya no es de carne y hueso, sino un muñeco construido con ropa vieja y materiales de deshecho.
Con el comic que aparece a continuación podréis disfrutar un poco más de la historia, así como realizar divertidas actividades. Pulsa en la imagen inferior para acceder.
En este mismo blog puedes ampliar la información sobre el tema: Guy Fawkes Day.
En esta noche la gente se disfraza, construye hogueras (bonfires), contempla los impresionantes fuegos artificiales (fireworks) y bengalas (sparkles) y quema monigotes de gente famosa o representando a Guy Fawkes, protagonista de un hecho histórico que pudo tener terribles consecuencias.
Allá por 1605, con la subida al poder del rey James I, los católicos esperaban que este fuera algo más comprensivo y les dejara vivir en paz. Pero, viendo que todo seguía igual, a 13 de ellos no se les ocurrió nada más que dinamitar el Parlamento de Londres y, con él, al gobierno y al mismo monarca cuando todos estuvieran dentro. Guy Fawkes era uno de la partida.
Todo fue preparado en silencio y dispuesto para el día previsto, pero alguien se apiadó de las posibles víctimas y envió un anónimo advirtiendo del complot. Cuando bajaron a la bodega encontraron a Guy ya preparado, con cerillas y leña, para prender los 35 barriles de pólvora acumulados. Por supuesto, este fue detenido, torturado y ajusticiado al final. Desde entonces, como recuerdo de algo que no debe volver a pasar, se hacen hogueras en las que se vuelve a quemar a un Guy Fawkes que ya no es de carne y hueso, sino un muñeco construido con ropa vieja y materiales de deshecho.
Con el comic que aparece a continuación podréis disfrutar un poco más de la historia, así como realizar divertidas actividades. Pulsa en la imagen inferior para acceder.
En este mismo blog puedes ampliar la información sobre el tema: Guy Fawkes Day.
SECUENCIAS AICLE
La Consejería de Educación presentó el pasado lunes, a través de su página web, un valioso material para los centros bilingües. Se trata, en esta ocasión, de una serie de secuencias didácticas AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua Extranjera) ya elaboradas (para inglés, francés y alemán), pertenecientes a distintas áreas y materias de cada uno de los niveles de educación primaria y E.S.O.
Cada una de las 130 secuencias presentadas, que pueden también descargarse, contiene diversos elementos: ficha identificativa, programación, contenidos temáticos y, en su caso, material complementario (flascards, worksheets, presentaciones, solucionarios...).
Pulsando en la imagen inferior se accede a la dirección web donde puede verse este material.
Para saber más: Consejería de Educación de la Junta de Andalucía.
Secuencias presentadas: índice.
Cada una de las 130 secuencias presentadas, que pueden también descargarse, contiene diversos elementos: ficha identificativa, programación, contenidos temáticos y, en su caso, material complementario (flascards, worksheets, presentaciones, solucionarios...).
Pulsando en la imagen inferior se accede a la dirección web donde puede verse este material.
Para saber más: Consejería de Educación de la Junta de Andalucía.
Secuencias presentadas: índice.
THRILLER (BY MICHAEL JACKSON)
¡Qué mejor que disfrutar de esta genial canción, en una noche como esta, al mismo tiempo que se rinde con ello un más que merecido homenaje al gran artista universal Michael Jackson! La canción lo tiene todo: ritmo, emoción, miedo, fantasía... Solo queda, pues, verla y escucharla. Y, para ello, os ponemos dos versiones: original y subtitulada, tanto en inglés como en español. Por lo demás, si deseáis conocer su contenido en ambos idiomas, no hay nada más que pulsar en el siguiente enlace: lyrics.
Y si se desea satisfacer algo más nuestra curiosidad, podremos echar mano de la Wikipedia para conocer todos los entresijos de esta canción y el álbum que la contiene.
¡Que la noche os depare unos buenos sustos!
Y si se desea satisfacer algo más nuestra curiosidad, podremos echar mano de la Wikipedia para conocer todos los entresijos de esta canción y el álbum que la contiene.
¡Que la noche os depare unos buenos sustos!
HALLOWEEN SONGS
Halloween es una celebración que da pie a la participación de niñas y niños a través de la música, más en concreto, mediante las canciones. En internet pueden encontrarse muchas de ellas, unas populares y otras creadas por artistas más o menos conocidos. En esta entrada os dejamos con tres de ellas muy divertidas (sus letras pueden obtenerse pulsando en el enlace que viene a continuación: lyrics).
HALLOWEEN IS COMING UP AGAIN!
¡Halloween se acerca de nuevo! Y, como todos los años, es tiempo de preparativos y ensayos: disfraces, canciones, máscaras, decoración, manualidades... Una buena idea a realizar por el alumnado es el repaso del vocabulario típico de estas fechas, para lo cual os dejamos con los siguientes documentos:
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS 2011/2012
Una de las tareas a programar en la enseñanza se refiere a las actividades complementarias a integrar dentro de los contenidos a impartir y realizar con posterioridad. Para nuestra sección bilingüe, el equipo del profesorado ha decidido específicamente las siguientes de cara al presente curso (sin obviar, por supuesto, aquellas de carácter general para todo el centro):
LA CARABELA "SANTA MARÍA"
De la magnífica web de ACTILUDIS nos ha llegado esta estupenda actividad sobre la fiesta del 12 de octubre, dirigida al alumnado del primer ciclo de primaria, que nosotros hemos adaptado al inglés para introducirla dentro de los contenidos de nuestra sección bilingüe. Pulsa en la imagen para acceder a ella.
AUTUMN FRUITS
El otoño ya está aquí y, con él, la llegada de algunos frutos deliciosos: nueces, uvas, castañas, calabazas, granadas... Aquí hay una buena muestra de ellos, para aprender sus nombres y también para divertirse coloreándolos.
AUSTRALIAN ANIMALS
Uno de los mayores alicientes para conocer un poco más Australia son sus animales, diversos, únicos y sorprendentes. Sobre ellos puede encontrarse bastante información en la red, la cual puede utilizarse igualmente para construir materiales varios: posters, flashcards, etc. Los que a continuación aparecen se han obtenido por ambos procedimientos: hallados en Internet o de propia elaboración. Pulsa en ellos para ampliar su tamaño o descargarlos.
RECURSOS SOBRE AUSTRALIA
La llegada de nuestra auxiliar, Kellie, supone una ocasión inmejorable para dar a conocer su país, Australia, y hacernos con diferentes recursos. Aquí os dejamos con unos cuantos, que nosotros hemos trasladado al alumnado y/o distribuido por clases o pasillos en estos primeros días.
¡...Y LLEGÓ KELLIE!
Allá por el mes de julio, prácticamente en sus comienzos, nos escribía por primera vez Kellie para darse a conocer como auxiliar de conversación para este curso. Su tarjeta de presentación ya era de por sí sorprendente: íbamos a tener, en el tercer año del proyecto bilingüe en nuestro centro, a una chica de tierras muy lejanas, concretamente de Australia (Brisbane). Su presencia supondría, sin duda, una gran oportunidad para que nuestros escolares conozcan de primera mano las peculiaridades de aquellas tierras tan llenas de encanto y, al mismo tiempo, tan misteriosas.
A lo largo de este verano han sido varios los contactos mantenidos entre ambas partes, con el fin de ir perfilando los distintos detalles de su estancia en Lucena. Al mismo tiempo conocíamos un poco sus andanzas por tierras españolas, tras su llegada al país a principios de septiembre. Pero siempre nos quedábamos con las ganas de saber un poco más sobre ella y, sobre todo, de conocerla personalmente.
Y por fin el pasado viernes, 30 de septiembre, tuvimos esa oportunidad: ¡Kellie Field entraba por primera vez por las puertas de nuestro colegio!
Desde este lunes ya ha comenzado a desempeñar su trabajo, demostrando un entusiasmo y saber hacer extraordinarios, derrochando simpatía y ganándose el cariño de grandes y pequeños. No cabe sino darle nuestra más sincera enhorabuena por su talento, su disposición y la grata impresión que ha producido en toda nuestra comunidad educativa.
Ya sabes, Kellie: ¡contamos contigo!
A lo largo de este verano han sido varios los contactos mantenidos entre ambas partes, con el fin de ir perfilando los distintos detalles de su estancia en Lucena. Al mismo tiempo conocíamos un poco sus andanzas por tierras españolas, tras su llegada al país a principios de septiembre. Pero siempre nos quedábamos con las ganas de saber un poco más sobre ella y, sobre todo, de conocerla personalmente.
Y por fin el pasado viernes, 30 de septiembre, tuvimos esa oportunidad: ¡Kellie Field entraba por primera vez por las puertas de nuestro colegio!
Desde este lunes ya ha comenzado a desempeñar su trabajo, demostrando un entusiasmo y saber hacer extraordinarios, derrochando simpatía y ganándose el cariño de grandes y pequeños. No cabe sino darle nuestra más sincera enhorabuena por su talento, su disposición y la grata impresión que ha producido en toda nuestra comunidad educativa.
Ya sabes, Kellie: ¡contamos contigo!
SCHOOL RULES
La observación de unas mínimas reglas de conducta, tanto en clase como en el recreo, sirven para propiciar un buen ambiente de convivencia. Unos buenos carteles ayudan a recordarlas y, al mismo tiempo, a aprender la lengua inglesa. Pulsando en las imágenes inferiores se podrán ver a mayor tamaño los que aquí presentamos a continuación:
USA MAP
Para aprender de una forma divertida al mismo tiempo. El mapa puede verse a mayor tamaño pulsando con el ratón sobre su imagen.
WELCOME AGAIN!
This is going to be an exciting new school year.
Enjoy it and learn a lot!
Tarea - Lo que he hecho en mis vacaciones de verano.
- ¿Esto significa que no me has seguido en Facebook en todo el verano?
NORMATIVA RECIENTE
En estos días han aparecido o nos han llegado nuevas instrucciones relacionadas con los centros bilingües o con el aprendizaje del inglés. Para quienes estéis interesados, os facilitamos el acceso a las mismas en los enlaces de más abajo. Igualmente podrán encontrarse en el apartado de este blog dedicado a la normativa sobre bilingüismo.
Sobre este último programa puede encontrarse más información en el apartadb específico puesto a disposición por la Consejería de Educación dentro de su portal dedicado a la Educación Permanente (Normativa That's English).
- Instrucciones de 2 de septiembre de 2011, conjuntas de la Dirección General de Participación e Innovación Educativa y de la Dirección General de Formación Profesional y Educación Permanente, sobre la organización y funcionamiento de la Enseñanza Bilingüe para el Curso 2011-2012.
- Instrucciones de 9 de septiembre de 2011, de las Direcciones Generales de Planificación y Centros y de Ordenación y Evaluación Educativa, por las que se autorizan los cursos de actualización lingüística del idioma inglés en la modalidad "on line", para el curso 2011/12, dirigido al profesorado implicado en el desarrollo del currículo integrado de las lenguas y a la Inspección Educativa, y se regula la admisión y matriculación en el mismo, así como determinados aspectos sobre su organización y funcionamiento. - Solicitud - Matrícula.
- INSTRUCCIONES de 28 de julio de 2011 de la Dirección General de Formación Profesional y Educación Permanente para el funcionamiento del programa “That´S English!” en el curso 2011/2012.
Sobre este último programa puede encontrarse más información en el apartadb específico puesto a disposición por la Consejería de Educación dentro de su portal dedicado a la Educación Permanente (Normativa That's English).
NUEVA REGULACIÓN DE LOS CENTROS BILINGÜES
Como ya se indicara en una entrada anterior, hoy martes, 12 de julio, ha salido publicada en BOJA la Orden de 28 de junio de 2011, por la que se regula la enseñanza bilingüe en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Andalucía. La misma deroga la Orden de 24 de julio de 2006, hasta ahora vigente.
Junto a ella también se ha publicado la Orden de 29 de junio de 2011, por la que se establece el procedimiento para la autorización de la enseñanza bilingüe en los centros docentes de titularidad privada.
Ambas las podréis ver en los enlaces de más arriba correspondientes a cada una, así como en el apartado específico de este blog situado en la barra lateral derecha.
Junto a ella también se ha publicado la Orden de 29 de junio de 2011, por la que se establece el procedimiento para la autorización de la enseñanza bilingüe en los centros docentes de titularidad privada.Ambas las podréis ver en los enlaces de más arriba correspondientes a cada una, así como en el apartado específico de este blog situado en la barra lateral derecha.
ENGLISH ZONE (number 1, year II)
Uno de los últimos trabajos realizados en este curso ha sido la confección de la sección específica ("English Zone") para nuestro periódico escolar, que vio su número 1 a mediados de este mes. En ella se hizo un repaso por algunas de las actividades más señalados a lo largo del año que está a punto de concluir. No obstante, como podréis observar en nuestro "NOTIBLOG", su influencia se ha dejado notar también en muchas otras de sus páginas.
UNA FIESTA CON SABOR INGLÉS
En la fiesta de fin de curso celebrada el 17 de junio, además de disfrutarse de las actuaciones de los diferentes grupos, hubo algunas novedades, destacando la más que notable presencia del idioma inglés. Y lo decimos no solo por la interpretación de canciones famosas en lengua inglesa, sino también por la presentación realizada a lo largo de toda la noche por el alumnado encargado de la misma, al que hay que felicitar por el buen trabajo realizado: además de hacerse en español, también se decía posteriormente en inglés (¡y que conste que el texto era un poco largo!).
En cuanto a las canciones, os dejamos a continuación con las más significativas en versión video Y con subtítulos en inglés y/o español, a fin de poder practicarlas y disfrutarlas mejor.
VIDA LA VIDA (COLDPLAY)
FAIRGROUND (SIMPLY RED)
STAYING ALIVE (BEE GEES)
En cuanto a las canciones, os dejamos a continuación con las más significativas en versión video Y con subtítulos en inglés y/o español, a fin de poder practicarlas y disfrutarlas mejor.
VIDA LA VIDA (COLDPLAY)
FAIRGROUND (SIMPLY RED)
STAYING ALIVE (BEE GEES)
THE GIVING TREE
"El árbol que da" es un cuento ya antiguo, de 1964, escrito e ilustrado por Shel Silverstein, pero de un contenido y belleza singular. Habla de la relación entre un niño y un árbol y ha sido traducido a más de 30 idiomas.
Además de poder verlo y leerlo más abajo (tanto en forma de presentación como a través de un vídeo adaptado), podrá conocerse más sobre él a través de la Wikipedia (en español). Su traducción a nuestro idioma también puede obtenerse en el siguiente enlace: EL ÁRBOL GENEROSO.
Además de poder verlo y leerlo más abajo (tanto en forma de presentación como a través de un vídeo adaptado), podrá conocerse más sobre él a través de la Wikipedia (en español). Su traducción a nuestro idioma también puede obtenerse en el siguiente enlace: EL ÁRBOL GENEROSO.
SORT MANIA
Aprende a reciclar con este juego (de dos niveles de dificultad), poniendo cada elemento en el contenedor correspondiente. Pulsa en la imagen para acceder.
ENVIRONMENTAL POSTERS
El día 5 es el Día Internacional del Medio Ambiente. Una buena idea podría ser la de colocar posters motivadores para reciclar, preservar los elementos, cuidar la naturaleza... Aquí ofrecemos algunos. Para ver las imágenes a mayor tamaño solo hay que pulsar en cada una de ellas.
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