CRÓNICAS DEL AL-YUSSANA, Nº 14

Ya tenemos el nuevo número, correspondiente a este curso, de nuestro periódico escolar; en esta ocasión, también en formato digital (se imprimirán solo unos pocos ejemplares para ubicarlos en nuestra biblioteca escolar).

Como siempre, es fruto de la participación de toda nuestra comunidad escolar: alumnado, profesorado, AMPA... Todos ellos han puesto el máximo empeño en que esta edición llegue a tiempo y con los mejores contenidos. Esperamos que os guste y que disfrutéis de un rato agradable navegando a través de sus páginas.

TRAMPAS PARA LEPRECHAUNS

Con ocasión de la festividad de Saint Patrick en nuestro centro y como ya viene siendo tradicional, se llevó a cabo entre el alumnado del tercer ciclo un concurso de trampas ("traps") para cazar duendes, que debían contener algunos de los elementos mínimos que se requieren en este tipo de trabajos para ser validadas: elementos atractivos, preciados, tréboles, color dorado, etc.

Una vez recibidos, el jurado ha adoptado la decisión de conceder tres premios, cuyos alumnos/as afortunados, por orden alfabético de apellidos, son los siguientes:

- Miguel Abraham Bergillos Cuji (5ºC).
- Lucía Cañete Roldán (5ºA).
- Rafael Lucena Serrano (5ºB).

¡Enhorabuena a los tres! Junto con el diploma correspondiente, próximamente recibirán un premio en forma de vale-descuento para la Feria del Libro a celebrar en el colegio.

  

    

SIMPOSIO INTERNACIONAL EN TURQUÍA

Del 1 al 4 de abril, de forma telemática, se celebró en la ciudad de Konya (Turquía) el primer "International Education Symposium & From Project to Practice" UPUES 2021 (Simposio Internacional de Educación "Del Proyecto a la Práctica"), con la cooperación de la Universidad Necmettin Erkaban y la Dirección Provincial de Educación Nacional de Konya, así como el apoyo del citado municipio. Su propósito ha sido el de compartir con la comunidad educativa los resultados de proyecctos y prácticas pedagógicas que se llevan a cabo en Turquía y Europa, a través de los programas Erasmus+ y eTwinning, difundirlos y posibilitar que se compartan entre la comunidad educativa.

Como participantes del proyecto europeo Erasmus+ "M.A.C." y del proyecto eTwinning "Feel the library - Kütüphaneyí Hísset", nuestro centro estuvo en el mismo los días 3 y 4 para difundir nuestro trabajo, a través de nuestra coordinadora, Dª. Vanessa Berenguer, y el profesor D. Miguel Pino, junto con los coordinadores/as de los citados proyectos en el resto de países participantes en los mismos: Turquía, Rumanía, Italia, Grecia y Chipre.

ENCUENTRO LUCENA-TEXAS

Dentro del proyecto de intercambio lingüístico promovido por la Fundación JDO en el que venimos participando desde el curso pasado, en la actualidad nuestros escolares están en contacto con alumnos y alumnas de una institución educativa de Texas (Estados Unidos).

En esta ocasión están trabajando de forma colaborativa en un viaje imaginario, en el que ellos vendrían a España y nosotros a su localidad de origen. De esa forma, investigando a través de pequeños grupos, tienen que resolver al detalle, a lo largo de todo un mes, diversas situaciones que necesitarán en su momento para poder realizar el viaje de tres días: contenido de la maleta, itinerarios, lugares, planes de viaje, etc.

Este viernes, 9 de abril, ha tenido lugar el primer contacto entre ellos, a través de videoconferencia, con la participación incluida de nuestra auxiliar de conversación, Kylie. Aquí podemos ver un breve vídeo de la experiencia, que nos indica claramente sus expectativas y lo bien que lo pasaron.

CELEBRAMOS EASTER...

En esta semana primera tras las vacaciones de Semana Santa, como ya es tradicional desde hace años, hemos estado celebrando Easter (Pascua) en nuestro centro. Se trata de una actividad encuadrada dentro del programa bilingüe en la que interviene preferentemente el alumnado del primer ciclo junto con sus profesorado y auxiliar de conversación, consistente en la búsqueda de los típicos huevos de Pascua contestando a preguntas en inglés y siguiendo pistas orales o escritas que deben resolver mediante diversas acciones. Con ello se potencia de forma lúdica el aprendizaje del idioma inglés, tanto en lo que respecta al "listening" (comprensión oral) como al "speaking" (expresión oral). Y los chicos y chicas, tal y como se ve en el álbum fotográfico que aquí incluimos, se lo pasan estupendamente.