NAVIDAD 2017: ACTUACIONES (6º)
El punto final a la fiesta navideña lo dieron los tres grupos de 6º, que interpretaron diferentes canciones y villancicos: "Siempre en Navidad viviría", "We wish you a Merry Christmas" y hasta un villancico trilingüe con el que quisieron homenajear al profesorado de la etapa de Infantil. Aquí los tenéis.
NAVIDAD 2017: ACTUACIONES (5º)
Los tres grupos de 5º actuaron, con flauta en algún caso, con el siguiente repertorio: "Gatatumba", "Yo quisiera ser poeta" y "Cómo te atreves para Navidad". Se pueden ver a continuación.
NAVIDAD 2017: ACTUACIONES (4º)
Los grupos de 4º animaron a sus compañeros/as con el siguiente repertorio: "Jingle Bells", "Luces de colores" y "Una postal de Navidad". Aquí os traemos sus intervenciones.
NAVIDAD 2017: ACTUACIONES (3º)
Los tres grupos de 3º interpretaron los siguientes villancicos y canciones, en inglés o en español: "Vuela, vuela, Navidad", "It's Christmastime" y "Esta Navidad mi deseo eres tú". Pueden verse a continuación.
NAVIDAD 2017: ACTUACIONES (2º)
Exponemos a continuación las actuaciones de los tres grupos de 2º. Estos fueron sus villancicos: Rin, rin (2ºA), Tres pastelitos (2ºB), En un portalito (2ºC), Jingle Bells (los tres grupos). Esperamos que os gusten.
NAVIDAD 2017: ACTUACIONES (1º)
Como ya se ha dicho anteriormente, el viernes, 22 de diciembre, se celebró en el centro la tradicional fiesta navideña con las actuaciones de nuestro alumnado de cara a sus compañeros/as y profesorado. Todos los grupos desfilaron, en 2 tandas, para mostrar el resultado de sus ensayos en las semanas anteriores. A los de 1º, en esta ocasión, les correspondió doble interpretación, ya que previamente las habían efectuado ante sus familiares. Os dejamos de nuevo con las 6 que interpretaron.
MENSAJES DE NAVIDAD
Mensajes navideños, en español e inglés, por nuestros alumnos/as de 6º para una noche muy especial.
ACTUACIONES NAVIDEÑAS, 1º PRIMARIA
El viernes, 22 de diciembre, a primera hora de la mañana, les correspondió interpretar sus actuaciones ante sus familiares a los tres grupos de 1º de Primaria. Fue el último acto abierto al público. Posteriormente, todos los grupos de esta etapa, en dos sesiones, participaron en la fiesta dirigida a sus compañeros/as del colegio, que os traeremos próximamente. Aquí, de momento, os dejamos con las interpretaciones, que deleitaron a quienes las presenciaron.
ACTUACIONES NAVIDEÑAS INFANTIL, GRUPOS C
El jueves, 21 de diciembre, fue el día dedicado a las actuaciones de los grupos C de Infantil ante sus familiares, con idénticas interpretaciones. Os dejamos con sus vídeos.
ACTUACIONES NAVIDEÑAS INFANTIL, GRUPOS B
El miércoles, 20 de diciembre, les tocó actuar ante sus familias a los grupos B de Infantil (3, 4 y 5 años), con el mismo repertorio de sus compañeros/as del día anterior. Aquí están sus vídeos.
ACTUACIONES NAVIDEÑAS INFANTIL, GRUPOS A
El martes, 19 de diciembre, les tocó a los grupos A de Infantil (3, 4 y 5 años) realizar sus actuaciones ante los familiares que acudieron hasta el centro para verlos. Podéis verlas en los vídeos que os mostramos a continuación.
5 AÑOS VISITA LUCENA EN NAVIDAD
El pasado 13 de diciembre, los niños y niñas de 5 años de la etapa de Infantil, con sus tutores/as al frente, hicieron una excursión por la localidad para visitar diferentes lugares, resultando una jornada bastante interesante, motivadora, productiva y movidita. Subidos en el trenecito navideño, visitaron el Portal, se llegaron hasta la biblioteca, donde asistieron a una sesión de cuentacuentos en español (La cebra Camila) y en inglés (Rudolph the reindeer), este último con la inestimable y magnífica colaboración de nuestra auxiliar Amanda. También hubo tiempo para llegarse hasta la oficina de Correos, donde cada niño/a depositó una postal para sus familiares... ¡Y para un rico desayuno de pan con chocolate! Lo dicho: ¡todo muy completito! Podéis ver a continuación algunas imágenes de la actividad.
THANKSGIVING 2017
Uno de los objetivos de nuestro proyecto bilingüe es acercar y familiarizar a nuestro alumnado con la cultura, historia y tradiciones de los países de habla inglesa utilizando el inglés como lengua vehicular. En este sentido, el Día de Acción de Gracias (Thanksgiving Day) es una de las celebraciones más importantes, especialmente en Estados Unidos y Canadá, en donde el último jueves de noviembre se conmemora la llegada a América, allá por 1620, de los peregrinos ingleses y su encuentro con los indígenas, quienes les ayudaron y enseñaron a plantar, cazar y, en definitiva, a sobrevivir.
Como viene siendo habitual en estos últimos cursos, durante la semana pasada se trabajó el tema en los diversos grupos en el área de inglés (manualidades, fichas, listening...). Cabe destacar la exposición realizada en el hall del colegio sobre productos agrícolas, por la que ha ido desfilando todo el alumnado para realizar varias actividades orales junto con Amanda, nuestra auxiliar de conversación.
También es reseñable la visita que, dentro del programa de tránsito entre etapas, realizó el día 22 el alumnado de 6ºC de Primaria al IES "Clara Campoamor", en donde mantuvieron una jornada de convivencia con otros compañeros/as del CEIP "Ntra. Sra. de Araceli" y los de 1º de E.S.O. Allí, además de contarse diversas experiencias, celebraron Thanksgiving con distintas actividades planificadas por las auxiliares de conversación de los tres centros educativos, con las que se lo pasaron genial, practicaron el idioma y les sirvieron para aprender más sobre esta festividad.
Os dejamos con los enlaces a las galerías de imágenes, en las que pueden contemplarse parte de estas actuaciones.
Como viene siendo habitual en estos últimos cursos, durante la semana pasada se trabajó el tema en los diversos grupos en el área de inglés (manualidades, fichas, listening...). Cabe destacar la exposición realizada en el hall del colegio sobre productos agrícolas, por la que ha ido desfilando todo el alumnado para realizar varias actividades orales junto con Amanda, nuestra auxiliar de conversación.
También es reseñable la visita que, dentro del programa de tránsito entre etapas, realizó el día 22 el alumnado de 6ºC de Primaria al IES "Clara Campoamor", en donde mantuvieron una jornada de convivencia con otros compañeros/as del CEIP "Ntra. Sra. de Araceli" y los de 1º de E.S.O. Allí, además de contarse diversas experiencias, celebraron Thanksgiving con distintas actividades planificadas por las auxiliares de conversación de los tres centros educativos, con las que se lo pasaron genial, practicaron el idioma y les sirvieron para aprender más sobre esta festividad.
Os dejamos con los enlaces a las galerías de imágenes, en las que pueden contemplarse parte de estas actuaciones.
PROYECTO: AICLE EN ACCIÓN
Este lunes pasado, 20 de noviembre, nuestros compañeros/as Dª. Vanessa Berenguer, Dª Azahara Gracia y D. Bernardo Palacios, director, han estado impartiendo una charla al alumnado universitario sobre el proyecto bilingüe que se desarrolla en el centro en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Córdoba.
La actividad se encuadra dentro del proyecto de innovación educativa aprobado ya por la UCO y pendiente de resolución por la Consejería de Educación, en el que participa también nuestro colegio, junto con otros centros de Córdoba y provincia, además de la universidad (profesorado y alumnado) y personal de la Delegación Territorial de Educación y los CEP de la provincia.
El proyecto, denominado "AICLE en acción: interacciones formativas y profesionales entre el profesorado en formación, el profesorado en ejercicio, el profesorado universitario y los CEP de Córdoba y provincia", tiene como objetivo fundamental el de establecer un puente esencial en educación bilingüe (con enfoque AICLE) entre la formación inicial y permanente del profesorado y pretende diseñar una estructura de formación recíproca y cuidadosamente planificada, que contribuya a mejorar la calidad de la educación bilingüe a través del intercambio de prácticas de innovación educativa que fomenten la interacción y el aprendizaje en acción entre todos los niveles de la formación del profesorado.
La actividad se encuadra dentro del proyecto de innovación educativa aprobado ya por la UCO y pendiente de resolución por la Consejería de Educación, en el que participa también nuestro colegio, junto con otros centros de Córdoba y provincia, además de la universidad (profesorado y alumnado) y personal de la Delegación Territorial de Educación y los CEP de la provincia.
El proyecto, denominado "AICLE en acción: interacciones formativas y profesionales entre el profesorado en formación, el profesorado en ejercicio, el profesorado universitario y los CEP de Córdoba y provincia", tiene como objetivo fundamental el de establecer un puente esencial en educación bilingüe (con enfoque AICLE) entre la formación inicial y permanente del profesorado y pretende diseñar una estructura de formación recíproca y cuidadosamente planificada, que contribuya a mejorar la calidad de la educación bilingüe a través del intercambio de prácticas de innovación educativa que fomenten la interacción y el aprendizaje en acción entre todos los niveles de la formación del profesorado.
HALLOWEEN 2017
Un año más, como viene siendo tradicional, en nuestro cole se ha celebrado Halloween, el martes 31 de octubre. Y, como también es habitual, prácticamente todo el mundo (alumnado, profesorado, madres/padres...) acudió con los típicos disfraces de esta festividad anglosajona, que cada vez va ganando más terreno en otros lugares del mundo.
También, en días previos, aulas y otras dependencias se engalanaron con los trabajos aportados por todos, especialmente con los que los chicos y chicas habían venido realizando en diversas áreas, especialmente en inglés y plástica.
Hubo de todo, sin olvidar los periodos de clase, porque es una jornada para disfrutar pero también para trabajar los diversos conceptos tan necesarios para el aprendizaje del alumnado. De hecho, en varias áreas se utilizó el tema como excusa para tratar los correspondientes contenidos, a través de diversos recursos (cuentos, dibujos, canciones, vídeos...).
Entre las actividades específicas planificadas para su desarrollo en este día se encontraban, y realizaron, las siguientes:
Es destacable, una vez más, la gran colaboración de la AMPA, que con sus muchos voluntarios/as hizo posible la realización de estupendas e interesantes actividades:
A todos y todas, gracias una vez más por su ayuda y dedicación. Sin duda, el centro no sería igual sin vuestra participación.
Os dejamos, sin más, con todas las imágenes que hemos ido recopilando, que muestran aún mejor cómo se desarrolló la jornada. Para ir al álbum solo hay que pulsar en la imagen inferior.
También, en días previos, aulas y otras dependencias se engalanaron con los trabajos aportados por todos, especialmente con los que los chicos y chicas habían venido realizando en diversas áreas, especialmente en inglés y plástica.
Hubo de todo, sin olvidar los periodos de clase, porque es una jornada para disfrutar pero también para trabajar los diversos conceptos tan necesarios para el aprendizaje del alumnado. De hecho, en varias áreas se utilizó el tema como excusa para tratar los correspondientes contenidos, a través de diversos recursos (cuentos, dibujos, canciones, vídeos...).
Entre las actividades específicas planificadas para su desarrollo en este día se encontraban, y realizaron, las siguientes:
- Concurso del retrato terrorífico, con exposición de los trabajos realizados por el alumnado del tercer ciclo de Primaria durante la semana anterior.
- Concurso de fotografías "de susto", con pases del alumnado, individuales, por parejas o grupos, con el obsequio final de las ya ricas y típicas golosinas.
- Juego en el recreo, "Catch the apples", en pos de apetitosas manzanas.
- Una gran "mesa monstruosa", muy apetecible, sorprendió gratamente a todo el colegio y, en especial, a los niños y niñas de 4º C de Primaria, desde primera hora de la mañana, con su tutora Mª José Villatoro haciendo las veces de anfitriona.
- Gymkhana de juegos variados en el patio, específicos para los distintos niveles de Primaria, con la colaboración del alumnado de 6º y varias personas voluntarias de nuestra AMPA.
Es destacable, una vez más, la gran colaboración de la AMPA, que con sus muchos voluntarios/as hizo posible la realización de estupendas e interesantes actividades:
- Reparto de fruta de Halloween, para infantil y primer ciclo de primaria, en forma de divertidos fantasmitas y calabazas, que tanto gustan.
- Taller de maquillaje en infantil, a cargo de las profesoras y alumnas de nivel II y III de Estética y las alumnas de iniciación al maquillaje y máster de la Academia de Peluquería y Estética "HAIR TOPEL 'G", de Lucena, que se desplazaron hasta nuestro centro ese día para hacer a los más pequeños los principales protagonistas de su arte. Desde aquí, nuestro agradecimiento a todos ellos por su profesionalidad, los buenos resultados y el éxito de la actividad, genialmente llevada a cabo.
- Relatos de Halloween, contados por mamás y papás colaboradores, que se pasaron por todas y cada una de las clases de Primaria, desde 3º hasta 6º, para hacerles disfrutar de una bonita historia.
A todos y todas, gracias una vez más por su ayuda y dedicación. Sin duda, el centro no sería igual sin vuestra participación.
Os dejamos, sin más, con todas las imágenes que hemos ido recopilando, que muestran aún mejor cómo se desarrolló la jornada. Para ir al álbum solo hay que pulsar en la imagen inferior.
TALES IN ENGLISH WITH AMANDA
Infantil y cuentos son términos muy entrelazados cuando hablamos de educación y colegio. Si a eso le unimos el inglés, ya tenemos la mezcla perfecta para aprender un poquito de todo. Y eso es lo que han estado haciendo nuestros niños y niñas de esta etapa en días pasados con nuestra auxiliar, Amanda, en clase de inglés: cuentos tradicionales narrados en el idioma de Shakespeare, que nuestros escolares seguían con suma atención, tal y como puede verse en las dos imágenes que acompañan a esta entrada.
MY GREEN SCHOOL
Desde el programa bilingüe en 5º y 6º de Primaria, en el área de Ciencias de la Naturaleza, con las maestras Agustina Cordón y Azahara Gracia al frente, se está realizando en estos días un programa interno que lleva por título "Mi cole verde".
La primera fase consiste en quitar la maleza y, a la vez, en ir contestando a las preguntas que les hace nuestra auxiliar de conversación, Amanda, sobre los seres vivos que encuentran.
Terminarán con un experimento con bacterias, del que aún hay que esperar resultados para comprobar cómo salen estas.
A continuación pueden verse algunas imágenes de la actividad. Basta con pulsar en la imagen inferior.
La primera fase consiste en quitar la maleza y, a la vez, en ir contestando a las preguntas que les hace nuestra auxiliar de conversación, Amanda, sobre los seres vivos que encuentran.
Terminarán con un experimento con bacterias, del que aún hay que esperar resultados para comprobar cómo salen estas.
A continuación pueden verse algunas imágenes de la actividad. Basta con pulsar en la imagen inferior.
FANTASMITAS EN 1º DE PRIMARIA
Los tres grupos de este nivel andan en estos días atareados con los preparativos para la inminente celebración de Halloween. Aquí podemos ver la manualidad que han estado haciendo en clase de Plástica y que sirve también como decoración de aula y pasillo. Se está quedando bastante atractiva y "terrorífica".
¡A LO MASTERCHEF!
Os traemos a continuación una actividad bilingüe realizada por los alumnos de sexto, junto con su maestra Azahara Gracia, con el fin de plasmar en tres platos los paralelos y meridianos a través del formato Masterchef. No solo sirve para comprobar sus conocimientos sobres las líneas de la tierra sino para fomentar la igualdad de tareas entre niños y niños, trabajo en equipo e incluso ellos mismos pidieron comerse la fruta favoreciendo los hábitos saludables en la comida. La volverán a repetir por el auge que tuvo entre participantes y el propio jurado, que fueron los alumnos/as de infantil y de quinto.
WELCOME, AMANDA!
Ya está con nosotros la auxiliar de conversación para este curso. Su nombre es Amanda Goerge y viene directa desde Michigan, Estados Unidos. Tanto ella como nosotros estábamos deseando conocernos y poner en marcha muchas ideas y actividades que no tienen otra finalidad que la de divertir y hacer que nuestro alumnado mejore no solo en diferentes aspectos del inglés, sino también que conozcan otros aspectos culturales que, estamos seguros, de la mano de Amanda será todo un éxito. En esta primera semana ha tenido la oportunidad de presentarse en cada clase y los alumnos/as han podido intercambiar con ella alguna que otra pequeña conversación. Y... ¡la impresión de ambas partes ha sido magnífica!
WOMEN IN SCIENCE
¡Todo un estupendo recurso para utilizar en nuestras clases de Ciencias de la Naturaleza! Un juego de cartas (www.luanagames.com) que familiariza al alumnado con científicas sobresalientes y frecuentemente desconocidas, ofreciéndoles modelos que pueden servir de inspiración. Y lo mejor de todo, en 3 idiomas: inglés, francés y español. Os dejamos con los materiales en los distintos idiomas: solo hay que pulsar en cada una de las imágenes y se abrirá un archivo pdf.
EUROPEAN SCHOOL SPORT DAY 2017
El viernes 29 de septiembre se celebró el Día Europeo del Deporte Escolar. En esta ocasión, los tres grupos de 5º de Primaria, junto con sus tutoras y la maestra Dª. Azahara al frente, se acercaron hasta las instalaciones del IES "Sierra de Aras" para participar, con otros alumnos/as de Secundaria, en una actividad deportiva, a modo de gymkhana, bastante entretenida y en formato bilingüe.
Desde las 10:00 h. de la mañana y hasta prácticamente el final de la jornada, al mediodía, se desarrollaron las 8 pruebas programadas ("Higland Dancers", "Climbing Wall", "Soga-tira", "Paracaídas", "Relay Race", "Strongman", "Obstacle Race", "Frontón"), previa confección de los grupos, con 9 partipantes de ambos centros mezclados, y la inicial lectura del manifiesto. Todo ello aparece con más detalle en el siguiente vídeo.
¡Todo un buen día de convivencia sana y alegre, en el que los valores deportivos brillaron en todo momento! ¡Enhorabuena a sus participantes y a todas las personas que lo hicieron posible.
A continuación pueden verse algunas fotografías del encuentro. Para ello solo hay que pulsar con el ratón en la imagen inferior y, en seguida, se abrirá una página nueva en la que aparecerán todas las imágenes recopiladas.
Desde las 10:00 h. de la mañana y hasta prácticamente el final de la jornada, al mediodía, se desarrollaron las 8 pruebas programadas ("Higland Dancers", "Climbing Wall", "Soga-tira", "Paracaídas", "Relay Race", "Strongman", "Obstacle Race", "Frontón"), previa confección de los grupos, con 9 partipantes de ambos centros mezclados, y la inicial lectura del manifiesto. Todo ello aparece con más detalle en el siguiente vídeo.
¡Todo un buen día de convivencia sana y alegre, en el que los valores deportivos brillaron en todo momento! ¡Enhorabuena a sus participantes y a todas las personas que lo hicieron posible.
A continuación pueden verse algunas fotografías del encuentro. Para ello solo hay que pulsar con el ratón en la imagen inferior y, en seguida, se abrirá una página nueva en la que aparecerán todas las imágenes recopiladas.
NORMATIVA: INSTRUCCIONES SOBRE ENSEÑANZA BILINGÜE (CURSO 2017/2018)
Con fecha de 7 de junio se han publicado en la web de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía las Instrucciones de 7 de junio de 2017, de la Dirección General de Innovación, sobre organización y funcionamiento de enseñanza bilingüe para el curso 2017/18.
En ellas se ofrecen detalles sobre el profesorado participante, uso del enfoque metodológico AICLE y PEL, medidas específicas de atención al alumnado con NEE, evaluación conforme al MCERL, metodología, etc.
Se puede acceder a ella pulsando en la imagen (documento en pdf). También pueden encontrarse en el apartado de este blog destinado a la normativa sobre bilingüismo (barra lateral derecha).
ACTUALIZACIÓN: Con fecha de 30 de junio de 2017 se han publicado las Instrucciones de la Dirección General de Innovación sobre Auxiliares de Conversación para el curso escolar 2017/2018. Pueden consultarse pulsando en la imagen inferior:
En ellas se ofrecen detalles sobre el profesorado participante, uso del enfoque metodológico AICLE y PEL, medidas específicas de atención al alumnado con NEE, evaluación conforme al MCERL, metodología, etc.
Se puede acceder a ella pulsando en la imagen (documento en pdf). También pueden encontrarse en el apartado de este blog destinado a la normativa sobre bilingüismo (barra lateral derecha).
ACTUALIZACIÓN: Con fecha de 30 de junio de 2017 se han publicado las Instrucciones de la Dirección General de Innovación sobre Auxiliares de Conversación para el curso escolar 2017/2018. Pueden consultarse pulsando en la imagen inferior:
PRÁCTICAS UNIVERSITARIAS EN CENTROS BILINGÜES
El pasado 31 de mayo aparecieron publicadas, en el apartado de Novedades de la web de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, las "Instrucciones para la participación de los centros bilingües sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma Andaluza en prácticas curriculares por parte del alumnado universitario de los grados del ámbito lingüístico, filológico y traductológico", cuyo objeto es concretar algunos aspectos de la puesta en funcionamiento de lo previsto en los convenios suscritos a tal efecto con las universidades andaluzas. Pulsando en la siguiente imagen se puede acceder a dicho documento.
Este mismo documento se encontrará a partir de ahora en la entrada específica para normativa de este mismo blog, a la que puede accederse a través de la barra lateral situada a la derecha.
Este mismo documento se encontrará a partir de ahora en la entrada específica para normativa de este mismo blog, a la que puede accederse a través de la barra lateral situada a la derecha.
PONENCIA SOBRE EL DESARROLLO DEL BILINGÜISMO EN NUESTRO CENTRO
Este pasado miércoles, 31 de mayo, hasta el Centro de Profesorado de Montilla, acudieron nuestro director, Bernardo, y nuestra coordinadora del programa bilingüe, Vanessa, para impartir una charla a quienes asistieron a las Jornadas de formación para el profesorado de los nuevos centros de la provincia de Córdoba que se incorporan a partir del curso próximo a dicho programa, con el fin de acercarlos a las singularidades del mismo. En este sentido, su ponencia, "Claves para la puesta en marcha de un centro bilingüe", se enfocaba en resaltar el tema de la organización y gestión de un centro educativo, tanto desde la perspectiva de la Dirección como desde la propia coordinación del proyecto. En resumen, ni más ni menos que hacerles partícipes de nuestro trabajo y experiencia a lo largo de estos 8 cursos, desde la creación de nuestro colegio, que ya llevamos inmersos en él. Y, por lo que se pudo escuchar, parece ser que no defraudamos en las expectativas inicialmente depositadas. ¡Enhorabuena a ambos!
ELECTRICITY AND MAGNETISM EXPERIMENTS
El pasado viernes, los alumnos/as de 6º de Primaria, en la clase bilingüe de Ciencias de la Naturaleza con la profesora Dª. Azahara, estuvieron realizando una serie de experimentos sobre la electricidad cuyo objetivo último era el de diferenciar la electricidad estática de la corriente eléctrica, con explicaciones del propio alumnado sobre el magnetismo tanto de forma teórica como práctica, comprobando esto último a través de diferentes objetos.
Os dejamos con la presentación confeccionada en la que se puede observar el desarrollo de la actividad. Sin duda, muy interesante y provechosa.
Os dejamos con la presentación confeccionada en la que se puede observar el desarrollo de la actividad. Sin duda, muy interesante y provechosa.
TIEMPO DE DESPEDIDAS
En la vida hay siempre circunstancias que tienen fecha de caducidad por un motivo u otro. Es el caso, todos los años, de quienes vienen al centro como auxiliares de conversación, pues llegando finales de mayo normalmente acaban su ciclo en el colegio y, por tanto, su estancia entre nosotros. En este caso, esta semana ha sido la última en la que hemos contado con Megan, ya que la próxima, hasta el 31 de mayo, estará en el otro centro con el que ha venido compartiendo su trabajo junto al nuestro, el IES "Clara Campoamor".
Han sido, por tanto, días de despedida, con cierta melancolía y un tanto agridulces, en el que no podían faltar las muestras de cariño mutuo entre ella y el alumnado al que le ha estado dando apoyo lingüístico. ¡Buen trabajo, Megan! ¡Buen viaje! ¡Y mucha suerte en el futuro! Gracias por todo.
Han sido, por tanto, días de despedida, con cierta melancolía y un tanto agridulces, en el que no podían faltar las muestras de cariño mutuo entre ella y el alumnado al que le ha estado dando apoyo lingüístico. ¡Buen trabajo, Megan! ¡Buen viaje! ¡Y mucha suerte en el futuro! Gracias por todo.
PRESENTACIÓN EN CÓRDOBA DEL PLAN ESTRATÉGICO DE DESARROLLO DE LAS LENGUAS
Ayer miércoles, 10 de mayo, a las 11:00 h. y en el CEP "Luisa Revuelta" de nuestra capital, tuvo lugar el acto de presentación a la comunidad educativa del nuevo Plan Estratégico para el Desarrollo de las Lenguas en Andalucía (PEDLA), a cargo de D. Pedro Benzal Molero, Director General de Innovación Educativa de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, Dª. Mª. Luisa Ochoa Fernández, Jefa del Servicio de Programas Educativos Internacionales, quienes estuvieron acompañados por Dª. Esther Ruiz, Delegada Territorial de Educación.
Se trata de la nueva hoja de ruta de la Consejería de Educación en la enseñanza de idiomas, con el horizonte puesto en el año 2020, con la que se quiere dar un giro al dominio de lenguas extranjeras del alumnado andaluz, potenciando su competencia lingüística, de modo que se pueda cumplir la directriz europea que marca que el 50% de los y las estudiantes de 15 años tengan como mínimo el nivel B1 de una lengua distinta a la materna, así como mejorar la formación del profesorado, aumentando el número de docentes acreditados con el nivel C1. Está dotado con un presupuesto de 113, 4 millones de euros.
Con él también se pretende la extensión gradual del aprendizaje obligatorio de dos lenguas extranjeras hasta Educación Secundaria Obligatoria, adelantar el aprendizaje de idiomas al segundo ciclo de Educación Infantil (3 a 6 años), extender el programa bilingüe a otras enseñanzas como las artísticas, aumentar la oferta en los ciclos formativos, establecer convenios de colaboración con las universidades para incorporar alumnado en prácticas, incrementar el número de auxiliares de conversación en los centros, seguir ampliando la red de Plurilingüismo en la Comunidad Andaluza (actualmente, en Córdoba, hay 60 centros bilingües de Primaria y 48 de Secundaria; incorporándose el próximo curso académico otros cuatro centros más: tres colegios y un instituto) y otras medidas para conseguir una mayor exposición del alumnado a los idiomas fuera del aula (convenios con RTVA para la emisión de espacios televisivos en versión original subtitulada o con salas cinematográficas acogidas al programa MEDIA de la Unión Europea para facilitar el acceso de estudiantes a obras originales...).
El Plan especifica que al menos el 30% del alumnado andaluz matriculado en enseñanzas no bilingües obtenga el A1 al terminar 6º de Primaria, el A2 al concluir 4º de Secundaria y el B1 al finalizar Bachillerato. En el caso de estudiantes de materias bilingües, se persigue que el 50% al menos alcance el A2 en 6º de Primaria, el B1 en 4º de ESO y el B2 tras el Bachillerato.
Se trata de la nueva hoja de ruta de la Consejería de Educación en la enseñanza de idiomas, con el horizonte puesto en el año 2020, con la que se quiere dar un giro al dominio de lenguas extranjeras del alumnado andaluz, potenciando su competencia lingüística, de modo que se pueda cumplir la directriz europea que marca que el 50% de los y las estudiantes de 15 años tengan como mínimo el nivel B1 de una lengua distinta a la materna, así como mejorar la formación del profesorado, aumentando el número de docentes acreditados con el nivel C1. Está dotado con un presupuesto de 113, 4 millones de euros.
Con él también se pretende la extensión gradual del aprendizaje obligatorio de dos lenguas extranjeras hasta Educación Secundaria Obligatoria, adelantar el aprendizaje de idiomas al segundo ciclo de Educación Infantil (3 a 6 años), extender el programa bilingüe a otras enseñanzas como las artísticas, aumentar la oferta en los ciclos formativos, establecer convenios de colaboración con las universidades para incorporar alumnado en prácticas, incrementar el número de auxiliares de conversación en los centros, seguir ampliando la red de Plurilingüismo en la Comunidad Andaluza (actualmente, en Córdoba, hay 60 centros bilingües de Primaria y 48 de Secundaria; incorporándose el próximo curso académico otros cuatro centros más: tres colegios y un instituto) y otras medidas para conseguir una mayor exposición del alumnado a los idiomas fuera del aula (convenios con RTVA para la emisión de espacios televisivos en versión original subtitulada o con salas cinematográficas acogidas al programa MEDIA de la Unión Europea para facilitar el acceso de estudiantes a obras originales...).
El Plan especifica que al menos el 30% del alumnado andaluz matriculado en enseñanzas no bilingües obtenga el A1 al terminar 6º de Primaria, el A2 al concluir 4º de Secundaria y el B1 al finalizar Bachillerato. En el caso de estudiantes de materias bilingües, se persigue que el 50% al menos alcance el A2 en 6º de Primaria, el B1 en 4º de ESO y el B2 tras el Bachillerato.
DECORANDO EL DÍA DEL LIBRO
Mañana celebramos en el colegio el Día Internacional del Libro (en esta edición, la efeméride cae en domingo), por lo que a lo largo de estos días se han estado realizando diversos preparativos para organizarlo y vivirlo todo como la ocasión lo merece. Y, en este sentido, algunas clases se han visto revestidas con nuevas decoraciones, como en el caso de las de los grupos de 2º de Primaria, que han disfrazado sus puertas a modo de photocall teniendo como "leit motiv" el mundo de los cuentos y la imaginación que en ellos se desborda. ¿A que queda la más de chulo? ¡Olé por sus protagonistas!
GYMKHANA POR EASTER (TRÁNSITO)
El viernes anterior a las vacaciones de Semana Santa, nuestros grupos de 6º participaron en una actividad de tránsito con el Instituto "Clara Campoamor" a fin de celebrar al mismo tiempo la festividad de Easter y, de paso, practicar el idioma inglés.
La misma, guiada por el alumnado del IES, consistió en la realización de una gymkhana, por grupos de 3 o 4 estudiantes, en la que se iban haciendo pruebas físicas y contestando en inglés para descifrar una palabra oculta. Cada acierto conllevaba la obtención de un huevo de pascua, que servía a su vez para llegar a una zona específica del centro.
El premio, además del buen ambiente que reinó durante toda la jornada, era comer pestiños y chocolate. Y, de eso, damos fe que se atiborraron.
La misma, guiada por el alumnado del IES, consistió en la realización de una gymkhana, por grupos de 3 o 4 estudiantes, en la que se iban haciendo pruebas físicas y contestando en inglés para descifrar una palabra oculta. Cada acierto conllevaba la obtención de un huevo de pascua, que servía a su vez para llegar a una zona específica del centro.
El premio, además del buen ambiente que reinó durante toda la jornada, era comer pestiños y chocolate. Y, de eso, damos fe que se atiborraron.
TALLER DE COCINA (TORRIJAS)
A través de su cuenta en Facebook, la AMPA nos da buenas noticias de cara a mañana, último día antes de las vacaciones de Semana Santa. ¡Será un día especialmente sabroso! Por obra y arte del alumnado de cocina del I.E.S. "Juan de Aréjula", a quien desde aquí damos las gracias por su disponibilidad.
EASTER 2017
Un año más y una edición más de nuestra celebración de la festividad de Easter en el colegio, dentro de las actividades de habla inglesa programadas en la sección bilingüe del colegio. Ya durante el curso pasado cambió su organización, que ha tenido continuidad en el presente, desarrollándose solamente en el primer ciclo de Primaria (independientemente de la realización de actividades alusivas pero de otra índole en la etapa de Infantil), 6 grupos-clase en total: mientras medio grupo (unos 12 escolares aproximadamente) permanecía en clase haciendo sus actividades cotidianas, la otra mitad se iba con nuestra auxiliar Megan y una de las profesoras de inglés, Araceli o Rosario, para efectuar la dinámica programada. Esta, con una duración aproximada de 20 minutos, consistía en la búsqueda, mediante pistas facilitadas previamente, de huevos de cartón pegados en diversos lugares de las instalaciones del centro conteniendo en inglés alguna pregunta a responder o alguna acción a ejecutar, todas de forma colectiva. Los aciertos suponen la alegría por la superación de la prueba y la consiguiente ganancia de huevos de chocolate, esta vez de verdad, u otras golosinas.
En resumen, una actividad muy lúdica, práctica y motivadora la llevada a cabo hoy (por motivos de calendario) que entusiasma a los más jóvenes y facilita la práctica de distintas destrezas lingüísticas.
En resumen, una actividad muy lúdica, práctica y motivadora la llevada a cabo hoy (por motivos de calendario) que entusiasma a los más jóvenes y facilita la práctica de distintas destrezas lingüísticas.
OUR FRIEND RUTH
Durante la semana pasada y parte de esta estamos teniendo la suerte de contar con Ruth, una amiga inglesa y futura maestra que, por medio de un miembro de nuestra comunidad, se puso en contacto con nosotros, deseosa de conocer más profundamente y en vivo nuestra metodología y sistema de enseñanza, para entrar a clase y ayudar en lo posible, al mismo tiempo que fomentaba en el alumnado el conocimiento de su lengua y cultura.
Y dicho y hecho, con la sonrisa en sus labios y la ilusión en la mente, ha ido pasando por las diversas clases de infantil y primaria, acompañada por el profesorado (o incluso nuestra auxiliar, Megan), practicando especialmente la lengua oral y despertando el interés y cariño entre el alumnado. El colofón lo ha puesto en el día de hoy, cuando ha pasado por las diversas clases de infantil para contarles en su idioma un famoso cuento: "Three little pigs" (Los tres cerditos), dejando a todos boquiabiertos, expectantes y con ganas de más.
Thanks a lot, Ruth! We'll miss you!!
Para descargar este recurso basta con pulsar en la imagen inferior y, una vez en el enlace, hacer click en "Free Download".
Y dicho y hecho, con la sonrisa en sus labios y la ilusión en la mente, ha ido pasando por las diversas clases de infantil y primaria, acompañada por el profesorado (o incluso nuestra auxiliar, Megan), practicando especialmente la lengua oral y despertando el interés y cariño entre el alumnado. El colofón lo ha puesto en el día de hoy, cuando ha pasado por las diversas clases de infantil para contarles en su idioma un famoso cuento: "Three little pigs" (Los tres cerditos), dejando a todos boquiabiertos, expectantes y con ganas de más.
Thanks a lot, Ruth! We'll miss you!!
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PAINTING EGGS...
La "teacher" de inglés en infantil, nuestra querida maestra Marga, nos pasa unas imágenes del trabajo que el alumnado de 3 años está realizando en estos días, aprovechando que Easter (Pascua) ya está a la vuelta de la esquina y que los huevos son el elemento más visible de esta celebración en muchas culturas.
Aquí podemos ver en acción a su alumnado: dedos tintados de pintura multicolor, dispuestos a rellenar enormes huevos plasmados en el papel, caras alegres y sonrientes, resultados la más de coloridos...
En fin... ¡Cómo decorar un huevo de Pascua y no morir en el intento! ¡Nunca mejor dicho!
Aquí podemos ver en acción a su alumnado: dedos tintados de pintura multicolor, dispuestos a rellenar enormes huevos plasmados en el papel, caras alegres y sonrientes, resultados la más de coloridos...
En fin... ¡Cómo decorar un huevo de Pascua y no morir en el intento! ¡Nunca mejor dicho!
TRABAJOS EN ÁREAS BILINGÜES
Mientras otros grupos aprenden "in situ", fuera del aula, sus compañeros/as de 2º de Primaria lo hacen igualmente pero dentro de la clase, con actividades iguales de lúdicas y atractivas. En este caso, en inglés, dentro de las áreas bilingües (Natural Science, Art).
Aquí podemos contemplar algunas de sus creaciones en ambas materias. En la primera, como tarea final del tema del agua, sus realizaciones sobre el ciclo de esta ("The water cycle"). En la segunda, pintando con acuarelas y mezclando colores para producir bonitos diseños relacionados con la llegada de la primavera ("Spring is here"). ¡Todos unos artistas!
Aquí podemos contemplar algunas de sus creaciones en ambas materias. En la primera, como tarea final del tema del agua, sus realizaciones sobre el ciclo de esta ("The water cycle"). En la segunda, pintando con acuarelas y mezclando colores para producir bonitos diseños relacionados con la llegada de la primavera ("Spring is here"). ¡Todos unos artistas!
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